五年级下学期综合实践活动教学预案

活动主题：雾霾与生活。

一、实践活动背景：

近年来随着现代化的进程加快导致我们的生存环境的日益恶劣，特别是空气污染问题成为我们最关注的问题。街头巷尾都是谈论雾霾：“今天上学记得戴口罩；今天雾霾严重不要在外面玩。

不仅如此雾霾的严重程度甚至成为影响到我们的生活的一个非常重要因素，例如学校在严重污染的情况下会避免学生在室外活动或者直接放假等。在这个全民谈霾色变的背景下，我们的学生对研究雾霾产生了很大的兴趣，想了解在雾霾天我们有必要做些什么？尽可能减少雾霾对我们的侵害。

通过讨论，产生这次的活动主题——雾霾与生活。二、主题活动目标：

通过观察发现雾霾对我们生活的方方面面的影响，产生疑问，通过集体交流确定研究方向和问题。初步培养主动交流，分享信息，创意和成果的意识。三、活动过程分五个阶段1、主题产生阶段2、制定方案阶段3、活动实施方案4、成果汇报阶段5、活动拓展阶段。

这节课我们主要展示的是第一阶段活动主题产生阶段的前期活动准备，意在培养学生的问题意识。

本节课活动目标：聚焦雾霾现象，经历提出问题的过程，培养学生的问题意识。1、通过现象的观察，分析和整理，联系自己的生活能够提出问题。

2、通过思考，分组讨论能够得到有效的相关问题。3、通过思考，整理思路、语言能够清楚的描述问题。

4、通过对提出问题的进一步思考能够对提出的问题进行分析（范围，解决问题的思路，价值，可行性）本节课活动过程：1、谈话导入（课前）

我们前一段时间结束了上一个主题活动的研究，按照大家意愿拟定通过讨论制定了一个关于“雾霾与生活“新的活动主题。并且在六一双节假期也让大家带着这样的思考，去观察，发现，生活中的有关雾霾现象，今天这节课我们一起把发现的现象和疑问形成活动问题。2、在老师引导下初步形成问题意识。

湖北千湖之省，武汉九省通衢，作为湖北的省会与湖北的文化中心，吸引着全国乃至世界人民都这里旅游定居，但是我们武汉的空气质量真的让人担忧，你们看这是2023年第一季度pm2.5浓度的城市部分排名，武汉名列26位，你们了解pm2.5吗？

从哪听说的呢？指数越高雾霾污染越严重，这么严重的空气污染那我们上学和放学的路上怎么保护自己不受雾霾侵害呢？对，我看到很多学生在上学和放学的路上都带着口罩，口罩逐渐变成了我们生活中的必需品。

根据我们看到这种戴口罩的现象，你会存在什么样的疑问呢？（讨论）口罩的种类；口罩的材质；如何正确的佩戴口罩；口罩的孔径；什么样的口罩能有效防治雾霾。

你们提出的这些问题能不能整合成一个问题，能不能把这个问题清楚的表述出来？谁来表述下？追问目的：

你研究这个问题的目的是什么呢？这个问题的解决对我我们有帮助吗？原来你研究口罩是想发现什么样的口罩能有效防治雾霾？

那你能不能再说一遍你想研究的问题？你看我们根据刚才那种现象经过讨论和分析找到一个非常值得研究的问题。

我们通过生活中的现象发现了问题，可见生活中有很多值得研究的问题，我们要做生活中的有心人。很多科学家和学者都是这样在生活中发现一种现象并研究解决一个问题的。爱因斯坦曾说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。

我们终于走好第一步，发现了一个问题。

那我们发现了一个什么样的问题？“防治雾霾”明白这个词的意思吗；如何让这个问题表述上更准确和清晰呢？谁来表述一下，所以我们要注意我们的用词让问题表述的更加准确和清晰。（板书）

要解决这个问题从那里入手呢？那老师交给你们一种方法，要解决这个问题我们需要对这个问题进行分解。你们想下要解决这个问题我们可以提出。

那些小问题？那老师先提一个：首先要弄清楚有多少种口罩？围绕这个问题你还能提出什么问题呢？那这些问题可行吗？

当我们面对一个复杂的大问题时，你先想办法把它分解成一些小问题，你就能够找到解决问题的思路。

3、分组讨论研究产生有效的相关研究问题并分享。

1）简单说明发现问题的过程和能解决什么问题。

你看我们通过生活中现象发现了一个有价值的问题，然后需要把它表述清楚，表述清楚之后我们有时会发现这个问题太大了，怎么办呢？我们就可以把大问题分解成若干个相关的小问题，如果我们能解决这些小问题就可以找到解决这个大问题的思路和方法。

2）分组讨论，得出主题活动的研究课题。

我想大家对于我们生活中的雾霾现象还有其他的疑问和思考。那你能不能通过小组讨论像我们刚才那样通过一个我们身边的现象引发思考提出一个有价值和可行的问题，并能比较准确和清晰的描述问题。要解决这个问题我们需要解决一些什么小问题进一步可以初步拟定活动方案。

（3）汇报主题活动的研究课题。

为了让其他同学能更清晰的分享你们的讨论成果希望你能按照如下方式进行讨论和汇报分享：①你是通过什么现象发现你最想研究的问题？②你能清楚，准确的描述自己发现的问题吗？

③你的研究问题能帮助我们解决什么问题？④要解决这个问题需要了解什么？

在汇报讨论之前我们听的同学是不是也应该思考些什么问题呢？

认真倾听，问题描述准确吗？如你不认同那怎样描述才准确呢？②判断他提供的研究问题有价值吗？可行吗？

你对他提出的问题的看法和好的建议？你愿意加入这个问题研究的小组吗？

4、活动小结：以往我们仅有了一双发现问题的眼睛，今天我们还具有了分析问题的能力下面就看你们用实际行动解决这些问题了。