《学构图》教学设计。
一、教材分析。
学构图》属于新课程标准中“造型·表现”学习领域，本课主要通过学生赏析作品，了解构图的定义，体验不同构图形式带来的视觉审美感受，在此基础上，深入交流和讨论画家是如何组织画面的，从感知过程中理解构图形式与构图法则，并尝试运用构图的知识组织画面，从而达到本课预设的教学目标。
二、教学目标。
1.通过赏析绘画作品，初步了解构图的基本概念、形式与法则，发展学生的感知能力以及表达和交流的能力。
2.通过引导学生尝试运用不同构图形式与法则进行构图训练，发展学生的想象力、创造力和知识的迁移能力。
3.引导学生在欣赏中感知构图在美术创作中的重要性，并在体验构图训练的过程中，逐步提升学生的审美情趣。
三、教学重点、难点。
1.教学重点：了解和认识构图的知识；学会利用构图知识组织画面。
2.教学难点：如何巧用构图知识组织画面。
四、教学过程。
一）**导入。
1．****。
教师语言：同学们好，让我们一起来欣赏一段**，找一找这些画面中的共同点。（**《置中构图》**）
2．出示课题。
教师语言：这些电影画面大多是对称的，给人一种对称均衡的美感。
那怎样组织画面会给人带来美感呢？今天我们就一起来《学构图》！
板书课题：《学构图》。
二）讲授新课。
1.什么是构图？
教师语言：那什么是构图呢？绘画时根据题材和主题思想的要求，把要表现的形象适当地组织起来，构成一个协调、完整的画面，这称为构图。（**“绘画构图”的**）
2.文化内涵（摄影、雕塑、建筑中的构图）
教师语言：在各种造型艺术中，构图都起着至关重要的作用。
1）摄影作品中的构图也称“取景”。（**摄影作品）
2）建筑中的构图可称呼为“法式”与“布局”。埃及胡夫金字塔为三角形构图，其巨大的震慑力，使千百万奴隶感到奴隶主的统治不可动摇。（**埃及金字塔）
3）雕塑作品米洛的“维纳斯”体形呈“s”形弯曲，自然优美。
3.**构图的形式与法则。
1）拼拼摆摆游戏，初步体验构图。
教师语言：不同的构图能给人带来不一样的视觉感受。咱们一起来做个小游戏吧！老师这里有几个小橘子。请同学们动手摆一摆，看看不同的构图会带给人什么样的视觉感受！（图桔子静物）
教师小结：这位同学画面中的橘子摆放得太过零散，给人一种很乱的感觉，找不到视觉焦点。第二位同学橘子摆放的虽然很整齐但画面缺少变化，给人呆板的感觉。
第三位同学的画面统一有变化。给人的感觉比较均衡、和谐。（图拼摆静物1、图拼摆静物2、图拼摆静物3）
2）欣赏画家作品，感知理解构图的形式与法则。
教师语言：下面咱们一起来欣赏一下画家们的作品看看他们是怎样组织画面的？有什么规律？
塞尚《苹果与橙子》：这是法国画家塞尚的油画作品《苹果与橙子》，画面呈圆形构图，给人饱满有张力的感觉。看似零散的水果通过餐巾联成一个有机的统一体。
遵循了“多样与统一”“对称与均衡”的构图法则。
冷军《桃》：冷军是中国当代超写实主义油画表现的画家。作品采用“井”字形构图。
桃子摆在“井”字形的交点位置，这样的构图反而给人一种变化与动感，水果的暖色与背景的冷色形成鲜明的对比，使得桃子更加突出。
莫兰迪《静物》：莫兰迪是意大利著名的画家。水平排列的构图形式形成的节奏和韵律会给人一种安静、平和的感觉。高级灰的色调也给人一种安静平和的感觉。
胡善余《桃与壶》：这幅作品是中国画家胡善余的油画作品。画面是三角形构图。这种构图给人的感觉是具有一定的稳定感。作品始终保持着一种质朴、淡雅、和谐的画风。
游戏了解更多构图形式和不同视觉感受。
教师提问：考眼力，下面还有两幅作品，同学们能看出它们的构图形式吗？这种构图形式给你什么感觉？（**莫奈睡莲**和霍贝玛林荫树道**）
莫奈【法国】《睡莲》是“s”形构图。这种构图方式仿佛赋予了睡莲生命，让它们看起来十分的优雅有动感。
霍贝玛【荷兰】《林荫树道》是“十”字形构图。这种构图给人的感觉是安全、和平、庄严的。画面主要运用了垂直线和水平线的分割，在空间的立体分割上强调了道路向远处延伸的运动透视感。
教师小结：合理的构图能够对观众的第一眼印象产生支配作用，明确画面的主要部位即画面中心，这就是构图的特殊功能。我们在组织画面时要遵循多样与统。
一、对比与和谐、对称与均衡的构图原则。
4.学生自主尝试不同的构图形式。
教师语言：下面我们做个小练习吧。从**中的静物中任选4-5件，选择三角形、“s”形、圆形、井字形、十字形的构图形式中的一种。画出构图小草稿。
教师语言：好啦，我们一起看看同学们画的小草稿吧！找一找构图**现的问题，帮助他们修改一下吧！
第一张作品构图零散。修改时注意静物之间主次对比求得变化。
第二位同学把静物排列得太整齐了。修改时调整中心求得变化。
第三张作品中的静物都聚集在一起。构图时要注意疏密对比求得变化。
5.构图的方法与步骤。
教师语言：那怎样才能组织好一张画面的构图呢？我们一起来看看具体的步骤吧。（**构图步骤**）
1）首先从三角形、井字形、圆形、十字形、“s”形构图中选择一种，按照构图法则摆放好静物。衬布可以选用单色或冷暖两种颜色增强对比效果。
2）用铅笔轻轻描绘出“s”形（或其它形式的构图）。
3）然后用基本型概括静物的外形，铅笔轻轻勾勒，并画出衬布的褶皱，用黑勾边笔勾边。
4）用油画棒上色，进行细致描绘。
6.欣赏不同工具的绘画构图作品。
教师语言：同学们也可以选用不同的绘画工具来表现绘画作品。这就是用水粉和彩铅来表现的三角形构图和圆形构图的绘画作品。（**水粉和彩铅步骤图）
7.教师示范。
教师语言：下面老师用水粉工具来表现一幅三角形构图的静物作品。
1）首先想好一种构图方式。我选择用三角形构图。在画纸上用铅笔轻轻勾勒三角形外框。
2）然后用基本型概括静物的外形，用赭石勾画出静物和衬布褶皱。并画出明暗交界线。注意静物之间的疏密对比。
3）选用固有色画出静物的大体颜色。
4）调色，细致描绘静物色彩和衬布。注意色彩的明暗和冷暖对比。
5）整体观察细节调整。
三）艺术实践。
教师语言：同学们，你们学会这些构图知识了吗？下面就请你选择几种物品根据所学到的构图知识组织一幅绘画作品。
四）评价总结。
欣赏同学们的作品。教师对圆形、十字形、“s”形等不同构图的作品进行点评。
五）知识拓展。
提问：请大家看看这些**给你怎样的视觉感受呢？（**知识拓展的**）
教师小结：生活中将色彩与几何构图相结合会给人带来特殊的视觉效果。就比如这两张**是不是给人一种无限延伸的感觉呢？
1）小朋友们都喜欢看3d画展。但是你知道吗？不是所有的画都能做成3d画的，只有画面布局符合**分割原理、主题明确、有纵深感的画面才能被做成3d立体画。
剪纸艺术是中国传统的民间手工艺术。
2）一幅剪纸作品之所以能打动人心，形式是最重要的。剪纸中的构图主要是通过对称与均衡、条理与反复、节奏与韵律等形式表现的，体现出其构成美感。
今天我们在美术课上感受了绘画作品中构图带给我们的不同视觉感受。课下同学们也可以用学到的构图知识，试着用手工或剪纸的形式来完成一幅艺术作品。这节课就上到这里，同学们再见！
五年级下册美术教案第4课《学构图》人教新课标
学构图 教学设计。一 教材分析。学构图 属于新课程标准中 造型 表现 学习领域，本课主要通过学生赏析作品，了解构图的定义，体验不同构图形式带来的视觉审美感受，在此基础上，深入交流和讨论画家是如何组织画面的，从感知过程中理解构图形式与构图法则，并尝试运用构图的知识组织画面，从而达到本课预设的教学目标。...
学构图五年级美术教案
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人教版小学美术五年级下册学构图教案
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