课题。求平均数。教学内容例1、例2，完成“做一做”及练习三第1－4题。
1.知识与技能：通过在学生已有求平均数的知识基础上的讨论研究，使学生认识稍复杂的求平均数应用题的结构特征。
教学目标。2.过程与方法：
能正确地分析求平均数应用题的基本数量关系，正确解答。3.情感、态度与价值观：
培养学生认真的审题习惯，培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学重点掌握求稍复杂的平均数问题的方法。
教学难点正确地求加权平均数。
课前准备投影片。
步骤复习。教师活动。
1.今年过年，我们班哪些同学拿到的压岁钱？调查几位同学拿到的压岁钱数，让学生求平均数。
2.进行节约零用钱的教育，总结求平均数的方法。
3.导入新课，板书课题：求平均数。
学生活动过程性目标联系学生生活实际，复习四年级学过的求平均数问题。
计算后指名反馈。
学习例11.投影出示例1。
2.引导分析：
1）这道题也是要求平均数，你认为和上面的求平均数问题是不是一样的？如果不一样，不一样在**？
2）这道题的平均数你打算怎样求？
3.板书计算过程，指名说说每一步算的是什么。4.引导列综合算式。
5.小结求这类平均数问题的方法。
审题，理解题意。
组织小组讨论。然后反馈。
学生尝试求平均数，先求好的同学小组交流。
集体交流反馈。
学生尝试后讨论订正。
设疑、激疑，激发学生参与讨论研究的欲望。
步骤教师活动学生活动过程性目标。
学习例21.投影出示例2。
2.分析导引：
1）与例1比较，例2的条件和问题发生的什么变化？（2）要求全班平均每人投中多少个，你们认为必须知道哪些条件？
3）这道题的平均数，你打算怎样求？
3.板书学生反馈结果，说说每一步你是怎样想的。4.引导列综合算式。讨论综合式列成：(2.5+3+3.2)÷3行不行。5.小结。
巩固练习1.口述下列各题的数量关系。
1）钢厂全年平均每月产钢多少万吨？
2）钢厂今年六月份平均每日产钢多少万吨？
3）钢厂一星期里平均每天产钢多少万吨？
2.完成p14页“做一做”3.完成练习三第4题。
审题，理解题意。
指名回答。小组讨论后指名反馈。
尝试计算，然后集体反馈。
列出综合算式后指名反馈。
集体反馈交流。
通过例1和例2的比较，培养学生的分析比较能力，并理解例2的题意。
通过这个练习，进一步巩固求稍复杂的平均数问题的数量关系。
全课总结通过这节课的学习，你有什么收。
获？布置作业练习三第1－4题。
板书设计：求平均数。
全班一共投中多少个？28＋33＋23＝84（个）2.5×12＋3×11＋3.
2×10=95（个）全班一共有多少人？10＋11＋9＝30（人）12＋11＋10＝33（个）全班平均每人投中多少个？84÷30＝2.
8（个）95÷33≈3.9（个）（28＋33＋23）÷（10＋11＋9）
84÷30（2.5×12＋3×11＋3.2×10）÷（12＋11＋10）＝2.8（个）
五年级数学下册求平均数2教案人教版
求平均数。教学内容。教材13 14页例 及做一做，练习三第1 4题。素质教育目标。一 知识教学点。1.进一步理解求平均数的意义。2.学会稍复杂的平均数方法。二 能力训练点。培养学生对具体问题具体分析，发展学生思维的能力。三 德育渗透点。教学中结合统计表，数据的收集 整理来求平均数，向学生渗透统计思想...
人教版五年级下册数学课件《求平均数》
人教版五年级下册数学课件 求平均数 一 创设情境，提出问题。谈话 我们来进行一个小小的拍球比赛，下面我们请甲队的 3人 和乙队的 4人 到前面来，每人拿一个球。注意 比赛的规则是在规定的时间里，哪个队拍球的总个数最多，哪个队就获胜，听懂了吗？听懂了 师控制时间 5秒 根据拍球的个数板书，如 甲队 6...
人教版五年级下册数学课件 《求平均数》
篇一 一 创设情境，提出问题。谈话 我们来进行一个小小的拍球比赛，下面我们请甲队的 3人 和乙队的 4人 到前面来，每人拿一个球。注意 比赛的规则是在规定的时间里，哪个队拍球的总个数最多，哪个队就获胜，听懂了吗？听懂了 师控制时间 5秒 根据拍球的个数板书，如 甲队 6 7 8 21 个 乙队 10...