【教育资料】五年级语文教案《明天，我们毕业》第二课时。
通过对课文内容的朗读、感知、理解，配合多**的共同作用，体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情。
教材内容及重点、难点：
本课是苏教版小学语文第十二册第七单元的课文。课文内容采自小学毕业前夕的这一段生活，截取的事件来自同学们亲身经历的生活，所以是完全真实的。其语言质朴优美，描写细致，生动简洁。
重点：理解眷恋、诱人、五彩斑斓等重点词语，以及在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。等重点句的意思。
解决措施：朗读、讨论。
难点：体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情。
解决措施：自主学习、电脑课件应用、讨论交流。
学生特征分析：
1、学生是××市洪门小学六年级2班学生。
2、学生对信息技术掌握较好，能熟练使用教师提供的多**课件。
3、学生思维活跃，肯动脑筋，有一定的自学能力。
4、如同其他学生一样，本班学生对文章分析能力不足，希望能通过练习提高其分析文章的能力。
教学环境的设计。
教学过程。**内容要点。
**类型。**在教学中的作用。
理解眷恋诱人五彩斑斓。
学生在校昔日场景。
多**课件。
创设情境，提供资源。
理解关键句段。
作者眷恋老师（为什么眷恋？如何表达）
投影仪、多**课件。
提示、启发、强调。
引导背诵。关键词。
投影仪。提示、引导。
理解关键句。
**、动画表现树木成林，人尽其才。
多**课件。
提示、引导。
教学过程：一、讲读第一段。
1、指名读第一段，思考：第一段主要写什么？
2、眷恋是什么意思？谁眷恋谁？为什么？
课件演示：回顾校园生活。
讨论，形成板书：
眷恋{美丽的校园。
朝夕相处的老师和同学。
3、感情朗读，体味眷恋之情。
一、讲读第二段。
1、指名读第2自然段，思考：初入校园是什么情景？
1）我们怀着什么样的心情走进校园？（对学校的憧憬，对老师的敬仰）
2）初入校园看到哪些景象？
3）在括号里填写上适当的词语。（根据课件提示**提示）
）的操场。）的教室。
）的同学那样诱人。）的老师。
）的课本。4）用天真烂漫练习说话。
2、读第3自然段，思考：为什么说6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷？
1）五彩斑斓是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？
2）从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓。
3）读了这段，你从中体会到了什么？是从那些地方看出来的？（板书：学到了懂得了更感受到了）
4）这段话表的了作者怎样的思想感情？朗读第3自然段的首句和末句。
投影出示：6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！
母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！
引导学生体会这两句话包含的作者对母校的热爱和赞美之情。
5）朗读第3自然段。
3、轻声朗读第4自然段，思考：作者为什么眷恋敬爱的老师？
1）集体讨论交流。（板书：是天使是大树是海洋）
2）投影出示：
在我们心目中，您是天使，你是大树，您是海洋。
这句话表达了作者怎样的思想感情？（课件演示天使、大树、海洋的纯洁、高大以及蕴含深厚）
3）读议第4自然段，理解为什么说老师是天使，是大树，是海洋。
4、指名读第5自然段，思考：作者在离别的时候，想用什么表达对老师的眷恋？
1）集体讨论。（一支歌、火一样的诗句）
2）理解句子的意思。
投影出示：我们要送您一支歌，让您在休息的时候听听我们的心声；
我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
联系上下文，说说这两个分句表达了作者怎样的思想感情。
5、指导背诵第自然段。
1）指名朗读第自然段。
2）小结这两个自然段的内容并板书：
每一点。都每一点。都。
是您。是您。是您。
然而。我们要。我们要把。
3）根据板书背诵。
二、讲读第三段。
1、漫步美丽的校园，作者看到6年全他们亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是什么心愿？
2、投影出示：
等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声：老师，我们没有辜负您的希望！
课件演示：**、动画表现树木成林，人尽其才。
1）栋梁是什么意思？
2）这句话表达了作者怎样的思想感情？
3、有感情地朗读第6自然段，体会同学们立志成才、回报老师的心愿及对母校、对老师的深深眷恋。
三、总结全文。
1、这篇课文主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？
2、有感情地朗读课文。
板书。25明天，我们毕业。
眷恋{6年的学习生活学到了懂得了更感受到了。
敬爱的老师是天使是大树是海洋。
教学流程：过程一：理解眷恋诱人五彩斑斓。
过程二：理解关键句段。
过程三：引导背诵。
过程四：理解关键句。
课堂定量分析：
价指标。统计指标。
统计结果。占总时间或。
人数百分比。
学生参与的时间。
学生学习时间。30分钟。
学生参与的广度。
个别学习和小组学习时间。15分钟。
个别学习和小组学习次数。8次。
回答问题与示范的人次。80人次。
学生参与的认知水平。
开放性问题。
6个。学生提供多种答案。
40次。教师提供多种答案。
综合性和推理性问题。
3个。学生得出结论。
20人次。教师提供结论。
学生回答有创意。
10人次。学生主动提问。
12次。学生参与的形式。
分组讨论、朗读、阅读、回答问题、说话训练。
学生参与的效果。
回答问题正确率。
纪律问题。0次。
现代教育技术应用。
使用时间。20分钟。
×市洪门小学。
张书伟。注：
本设计引用苏教版小学语文课本第十二册《明天，我们毕业》
六年级语文。
同意将本设计发表于连云港教育信息网或江苏教育信息网。
小学五年级语文教案 无声的母爱嘱咐》第二课时教学设计
教育资料 小学五年级语文教案 无声的母爱 嘱。咐 第二课时教学设计。教学目标 1 有感情地朗读课文，通过想像，让学生在阅读实践中知道母亲无声嘱咐 我 的内容。2 关注 人文 入情入境，在读中在教师的引导 验 感悟母爱的伟大，激发学生热爱母亲的思想感情。教学过程 一 切入话题，亲近母爱。1 今天我们来...
五年级上册语文教案 19寻找幸运花瓣第二课时语文A版
19寻找幸运花瓣 第二课时 教学目标。1.品读描写寻找花瓣的句子，体验这一过程，感悟其中收获的快乐，理解课文蕴含的人生道理。2.总结全文，激发学生珍惜 热爱生活的思想感情。3.有感情地朗读课文，摘抄喜欢的句子。重难点 关键。1.体会 发现 的快乐。2.感悟生活的真谛在于懂得热爱 珍惜生活，懂得在平凡...
五年级语文教案 《包公审驴》第二课时
包公审驴 第二课时。五年级语文教案第一课时 交流资料，了解包公的情况及有关故事 学习生字词，初读课文，知道课文讲了一件包公用计策巧妙破案找到驴和小偷的故事。第二课时 1 创设情境，深入阅读课文 走进文本，了解包公审驴的过程中的深思熟虑，从而体会包公的足智多谋。2 培养学生的概括能力和语言表达能力。3...