2023年江苏省高等学校岗前培训《高等教育学》试题。
一、单项选择题：本大厦共20 小题。每小题1 分，共20 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题中的括号内。
1、学生的"向师性"决定了教师劳动的（）
a. 复杂性 b. 创造性 c. 示范性 d. 群体性。
2. 欧洲中世纪大学实行的是专业教育，四大学科是（）
a. 神哲理法b. 文理法农c. 法商工农 d.文法医神。
3. 一般认为，高等敏育入学人数和适龄人口相比，属精英敏育阶段的比例是（）
a.<15% b. >15% c.15~50% d. >50%
4. 最早提出"教学与科研相统一'原则的学者是（）
a. 布鲁纳b. 杜威c. 范海斯d.洪堡。
5.《中华人民共和国教育法》颁布的时间是（）
a.1993 年b.1995 年c. 1997 年d.1998 年。
6. “师者，所以传道、授业、解惑也”出自于（）
a.《学记》b.《师说》c.《论语》d.《大学》
7. 据舒尔茨计算，教育在国民经济增长额中所占的比例是（）
a.10% b.15% c.23% d.33%
8.高校教学过程的特点主要表现为专业理论性、创造性、独立性和（）
a. 间接性 b. 回归性 c. 实践性d. 相对性。
9. “不愤不启，不悱不发”这一教育思想的提出者是（）
a. 老子b. 孔子c. 孟子 d.荀子。
10. 教师运用语言传递教学内容的方法是（）
a. 讲授法b. 参观法c. 演示法d. 发现法。
11. 真正具有科学性质的高校教学研究始于（）
a.18世纪初 b.19世纪初 c.19世纪末 d.20 世纪初。
12. 首创案例教学法的国家是（）
a. 美国b. 法国 c. 日本d. 中国。
13. 中国封建社会官立大学制度的确定的标志是（）
a. 国学的开办b. 太学的建立c. 乡学的举行d. 学堂的出现。
14. 阶级关系规定了高等教育的（）
a. 发展方向b. 利益追求c. 发展重点d. 主要环节。
15. 高等学校组织的二重性是指学术性和（）
a. 社会性b. 政治性c. 教育性d. 文化性。
16. 我国高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的（）
a.中级人才b. 中级专门人才c. 高级人才d. 高级专门人才。
17. 师生之间的认知与情感关系属于（）
a. 心理关系b. 组织关系c. 人际关系d. 工作关系。
18. 当代国际高等教育发展的趋势是大众化、国际化、多样化、综合化以及（）
a. 产业化b. 精致化c. 私营化d. 世俗化。
19. 高校教育研究应该侧重的方面是（）
a. 教师劳动b. 教学组织c.教学设备d. 教学方法。
20. 学校培养目标是教育目标的（）
a. 形式化b. 模糊化c. 具体化d. 文字化。
二、判断题：本大题共10小题，每小题1 分，共10 分。在题后括号内对的打√，错的打×。
1. 在欧洲中世纪，以学生团体为主体形成的大学称为“学生的大学”。（
2. 高校三大职能确立的标志是"洪堡思想"的形成。（）
3. 教学活动是师生双方双边活动的过程。（）
4. 柏林大学开了研究生教育的先河。（）
5. 以学术权力为主导的高校管理模式称为美国模式。（）
6. 基础教育质量制约了高等教育质量，基础教育规模影响了高等教育规模。（）
7. 教学方法既包括教师教的方法也包括学生学的方法。（）
8. 在我国，高校实行选修制始于20 世纪末。（）
9. 中国教育史上第一个正式颁布井予以实施的学制是《癸卯学制》 。
10. 我国的学位分为学士、硕士、博士、博士后。（）
三、简答题：本大题共3小题，每小题8分，共24分。
1.贯彻“理论联系实际”这一教学原则的具体要求有哪些？
2. 简述制定高等教育目标应处理好的几对关系。
3.简述高校教师的价值。
四、论述题：本大题共2小题，每小题13分，共26分。
1. 试述高等教育社会本位价值观和个人本位价值观的合理性与局限性。
2. 2012 年3 月16 日，教育部公布了《关于全面提高高等教育质量的若干意见》，其中指出：“全面实施素质教育，把促进入的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准。
”请联系实际，谈谈你对新时期高校实施素质教育的看法。
五、分析题：本大题共1小题，共20分。
阅读以下材料：
中国青年报》2012 年10 月24 日以《一位大学校长的励志试验》为题，报道了天津中医药大学校长、中国工程院院士张伯礼做的一个试验：2009 年起，他在校内发起一个名为“勇搏班”的课外社团，任何学生均可自愿加入。然而参加者面对的是一种颇具压力的生活，比如每天6时30 分的晨练和晨读，只要一次无故缺席就必须退出。
这项试验始于2009 级本科学生， 1500 多名新生中最初有1071 人自愿加入，一年过后还有570 人；再过一年，仅剩300 人；目前为233 人。
张伯礼说，当今大学生多为独生子女，相当一部分学生以自我为中心，不太关心他人，公益意识淡漠，缺乏责任感，不敢担当，纪律松懈，生活懒傲，“混”风盛行。他注意到，下雪后，学生争先恐后扫雪的情形如今少了。有学生考试作弊不以为耻，反而“磨”老师放一马。
附属医院的医生也反映，实习生会坐等医生给自己打水。……
在张伯礼看来，学生身上的这类问题，“靠上一次团课、听一次报告，是解决不了的”。他希望通过勇搏班的探索，“不讲大道理，不要去召唤，要去营造一种氛围，形成一种风气，悄悄地引导，润物无声。”他为勇博班拟定的班训是：
“责任、坚韧、克己、奉献”。不脱离原班级活动，不搞特殊化，不享受额外待遇。这个班没什么‘好处’，他们的回报将用一生去兑现。
”现在，张伯礼开出的药方已经初见疗效。下雪天，学生们会主动扫雪；养老院、孤儿院里常年有他们的身影。在许多班级，成绩前十名的同学，有六七位是勇博班的成员。
根据统方详细的统计，无论是学业还是其他方面，勇博班成员都明显突出。
一位南方的大学校长到天津中医药大学出差，专门选在清早去参观勇博班。看到冬季的操场上黑压压的人群，这位校长很受震撼，感慨道，如果自己招聘，这样的学生一定优先录用。一位企业负责人讲，毕业时，还在勇搏班的学生我都要。
请结合以上材料，对当下大学生身心发展的特殊性进行分析，并结合自身实际工作，谈谈作为一名高校教师，在教育教学中应如何面对这一挑战？
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