2019教学总结

2012——2023年第一学期教学总结。

本学期，根据教学大纲的要求，安排了体育基本知识、耐久跑、立定跳远、横箱分腿腾跃以及篮球这几项内容的学习，并在每周安排一节形体课程。

在立定跳远这一单元的学习上，我共安排了八次课，主要是让学生掌握立定跳远的技术动作方法，并能通过辅助练习，提高学生跳的能力。激发学生的跳跃兴趣，发展学生的动作协调能力，提供学生的灵敏素质。在整个教学的过程中，基本能按教学计划完成课的任务，达到教学的目标。

运用的辅助练习包括弹性屈伸、双腿向上纵跳、单脚跳、蛙跳、连续跳跃障碍物等。但由于对学生缺乏了解，在授课时，对学生的要求过高，导致教案中安排的内容过多，而在实际的课堂上，无法按数量真正完成，或者不能按练习的项目完成。而在这样的情况下，如果还继续按教案实施，只是让学生尝试了某一练习内容，而在练习的强度上并没有达到要求，并且学生对动作的记忆和技能的提高也起了相反的阻滞作用。

因此，在几次课的尝试后，我逐渐减少了内容的设计，而是选择一项能达到目标的最为准确的练习进行反复的练习，让学生有一个重复的记忆，能再熟练的基础上，找到动作的感觉，提高动作的质量。

篮球课程的学习，主要目的是培养学生对篮球运动的兴趣与爱好，了解篮球运动的锻炼价值，通过学习篮球的基本技术和游戏，发展学生灵活、机敏、反应快捷，以及速度、力量、耐力等身体素质，促进身体的全面发展，培养学生的自尊自信，与同伴合作及友好的精神，提高他们的社会适应能力。教学过程共安排了十三次课，教授的技巧包括：篮球的基本姿势、双手胸前传接球技术、直线运球、变方向跑、体前变向运球、行进间低手投篮、单手肩上投篮等技术。

由于课程的教授时间与国家体质监测的时间冲突，因此，花费了更多的时间去练习篮球中考的八字运球绕杆跑技术，在篮球起初的单元计划中设计的内容只教授了一半。在教学的过程中，我多运用了的教学步骤是，先讲解该技术在篮球比赛中的用途，然后做动作的示范，讲解，然后带领学生练习，最后在进行动作的纠错，再反复练习。通过这样的教学过程，我所教授的几项篮球技术都能较好的完成。

并且，我认为，如果学生的篮球技艺提高了，篮球的球感提高了，那么中考的篮球绕杆项目对她们来说，都不是难题，因此，我本着提高学生对篮球的兴趣，提高学生的篮球技艺来开展教学。

耐久跑的单元计划，设计的目的是为了使学生学会耐久跑的技术方法，并通过练习及测评提高耐久跑的成绩，进而提高跑的能力，增强心脏供血能力，促进心脏及血液循环系统的发展，提高人体有氧代谢能力，发展学生的耐力素质。培养学生坚强的意志，顽强的毅力及坚忍不拔、勇往直前、勇于克服困难的拼搏精神，促进学生的身体发展。由于耐久跑属于较为枯燥的练习项目，为了减少练习的枯燥感，每节课的课前或者课后，我都会安排一个小游戏，让学生充分热身的同时，提高参与课堂的积极性。

另外，练习的项目基本一节课有一个旧的练习内容，一项新的练习内容。对于同一个目标的达成方式，我也进行了变化。例如：

为了提高学生的变速跑的能力，我运用的练习方式是追逐跑，让学生排成一路纵队，纵队匀速行进，最后一名学生以最快的速度追赶到第一名的位置，倒数第二名同学以同样的方式追赶至第一名的位置，以此类推。为了达到提高变速跑的目的，我进行大胆的创新，运用篮球裁判考试的“莱格跑”**，运用篮球场地，让学生继续速度快慢变化的1000米耐力变速跑，即让学生练习了内容，又因为有声音的提示而减少了练习的枯燥感。

对横箱分腿腾跃的单元计划，在暑假期间，我就通过**，网上的教案参考，进行了认真的备课，并写出了详细的教案，但由于只是在大学期间学过，而未真正进行过教学，并且大学学习时对动作的记忆早已遗忘，因此，在备课时，只是通过**进行观察，而无真正的教学经验，写出来的教案在上完第一节课后，就感觉不够严谨，对学生的要求过于模棱两可。恰巧，这个时间段，王德志老师也在教授同样的内容，因此，在他授课时，我每节课都在边上仔细的观察记录他的教学步骤，并且用模仿的方式教授了前面的两节课。为了更深刻的了解该教材的技术方法和教学手段，我咨询了师傅王艳荣老师，她很认真的给我讲了该技术的动作方法，并带领我进行了动作的练习，她告诉我，当你对该技术有深刻的练习体验时，才能知道该如何教学生，并且一个出色的动作示范是非常重要的。

另外，她教给我辅助练习的动作怎么做，教学的步骤是什么，甚至于很多教学的小细节，她也一丝不苟的教给我。例如：踏跳应该上板的位置是**，如何增加踏板与鞋底之间的摩擦，如何进行标准的保护帮助、如何判断学生能力的高低进行分层次的教学等等，王艳荣老师教了我很多实用的技巧，虽然过多的夸奖别人或许显得自己很无用，但确实，我要真心的说：

如果没有王老师的帮助，我不可能完成横箱分腿腾跃的教学。或者说，如果没有王老师的辅导，我教的孩子不可能完成100%过箱的教学效果。

形体课单元设计，我的教学目标是通过形体基本知识的教学，基本功的训练及力量素质的训练，融入古典舞水袖舞完整套路的学习，有效地提高学生的柔韧、力量等身体素质，培养学生良好的身体姿态，增强节奏感，培养学生对美的理解，改善她们的审美观。主要是通过对古典舞的水袖舞进行分解的教学，配合**，让学生掌握完整的一个古典舞套路，通过对套路的掌握让学生理解古典舞，抓住古典舞的韵味，在熟练中寻找优美的体态。从形体课的教学之初，由于中间经历的校运会节目的排练，因此占用了部分的形体课时间，在后半段的教学过程中，主要教授了芭蕾形体中的地面动作：

包括勾绷脚踝、地面的正确身体姿态、基本的身体姿态练习和柔韧练习。由于合班后人数较多，因此，并未进行把杆的练习。通过形体课的学习，我认为，学生已经掌握了基本的柔韧练习方法，在下学期的教学中，我认为，应将基本的练习置于准备活动部分，在课的内容部分还是要以完整的套路练习为主，因为初中女生对女性柔美的认识不足，只有让她敢于表现优美，懂得什么是真正的优美，她们才敢于模仿，敢于展示。

总体说来，本学期，我基本能按教学计划完成教学任务。但在教学过程中所出现的教法不成熟，我会在今后的教学工作中多向经验丰富的教师学习。另外，由于时间的冲突所产生的教学进度不能按计划进行的问题应该尽量杜绝。

总之，我会秉承认真教学，让学生学有所成的想法去开展教学。争取尽快获得教学的提高。

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