行业资料：__
单位。部门。
日期：__年___月___日。
车间、班组安全教育的形式是多种多样的。一般来说，应根据车间及班组生产、人员、企业条件等情况而采取不同的教育形式。
按教育方法分。
a.上课。即集合车间全体职工或班组全部成员，由车间领导或班组长或外请专家讲课，传授安全知识和技能。
这种方法主要用于讲解国家的安全生产方针、政策、法律、法规，学习有关生产和安全的理论知识和技能，如各工种特别是特种作业人员的安全技术培训。
b.讨论分析。这种教育形式的特点是，就安全生产中的某一问题或某一事故案例进行分析讨论，如事故发生后召开的事故现场会。
通过讨论、分析，可以加深或正确理解某一问题，可以从已经发生的事故中引出可以记取的教训，引以为戒。
c.开展宣传。运用电视、录像、广播和黑板报、**展览等现代化和传统的宣传教育工具，积极宣传安全生产法律、法规、安全知识和操作技能，进行事故案例分析等。
d.开展文化娱乐竞赛活动。通过举办文艺演出、演讲、书法美术展览、智力竞赛、消防运动会、操作技能比赛等活动，寓安全教育于各种活动之中，往往能收到较好的效果。
e.参观学习。通过观摩取经、参观学习，可以学到其他单位、兄弟班组在安全生产方面的成功经验和动人事迹，借以推动本车间、本班组的安全工作。
按教育时间分。
a.集中教育。即利用相对集中的一段时间，进行较为系统的安全教育，如学习国家的安全生产方针、政策、法律法规，本单位的生产、工艺、设备知识以及安全规章制度，各工种的安全操作规程和技能等。
通过集中安全教育，能使职工比较全面、系统地掌握必要的安全知识和技能。但集中教育不能占用大量的工作时间，而要合理安排，见缝插针，如利用设备大修期间，操作工的工作量普遍较少的时机。
b.经常性教育。安全教育应该是长期的、连续的，不可能一劳永逸。
因此说，集中教育也并不能使人在任何时候、任何地方、任何作业过程中始终如一地、百分之百地符合安全要求，这就需要坚持不懈地进行经常性的安全教育，利用各种机会（如班前班后会、发现职工有不安全行为和思想时、节假日前后、事故发生后等）开展生动活泼的安全生产教育。这种形式的教育时间短，针对性强，实行后容易收到效果，且印象较深，时时唤起人们强烈的安全意识和对事故的警觉，能起到警钟长鸣的作用。③接受教育的作业人员分。
a.普通工种作业人员的安全教育。这类工种人员从事的工种对本人或他人以及周围的设备、环境等不具危险性或危险性较小。
“**”安全教育就是对入厂的新工人分别进行的厂级、车间级、班组级安全教育。
车间安全教育是新工人或调动工作的工人被分配到车间后所进行的车间一级的安全教育，由车间负责人组织实施，车间专职或兼职安全员协助。教育的内容包括本车间生产性质、特点、生产工艺流程，主要设备的特点，劳动安全卫生状况，主要危险、危害因素及注意事项，预防工伤事故和职业病的主要措施，典型事故案例，事故应急处理措施等项内容。
班组安全教育则是**教育中内容最具体，最重要、最具操作性的一种教育，由班组长会同安全员和带班师傅负责进行。主要是介绍本班组的工作任务、生产特点、作业环境、危险区域、设备性能和状况，安全防护装置和设施的作用及完好要求，作业场所清洁卫生要求结合具体工作岗位进行安全规章制度、岗位职责、安全操作规程、遵章守纪的教育，劳动防护用品、工器具安全使用知识教育；指出危险作业地点的安全注意事项和岗位间工作衔接配合的安全注意事项；组织重视安全、技术熟练、富有经验的老职工进行安全作业示范，并讲解安全操作要领强调不遵守操作规程带来的危害性。
b.特种作业人员的安全教育。由于特种作业对操作者本人以及对他人和周围设施的安全有重大危险因素，因而，对特种作业人员的安全教育就尤为重要，国家对此有严格的规定。
对电气、起重机械、锅炉、压力容器、焊接、车辆驾驶、爆破等特殊工种的人员，除由企业按规定组织他们进行严格的专门的安全技术训练、考核外，车间、班组应积极配合，指定专人对他们进行实际的岗位操作训练，并保证特殊工种的工人按期参加“复训教育”。特殊工种的操作人员一定要持有该工种的操作证，方可独立操作。
通过形式多样的安全教育和训练，使每个职工的安全技术素质和安全意识得到提高和巩固，掌握安全操作技能和处理设备故障的能力，从而达到“我懂安全”“我会安全”“我管安全”的状态。
车间、班组安全管理工作。
一、车间、班组安全管理的意义和特点。
班组是由两个以上职工组成的工作集体，是企业从事生产活动的基本单位，也是进行生产和日常管理活动的主要场所。
车间是企业生产经营的基层单位，也是众多班组的上级生产指挥部门。
楷体在生产中，一个班组发生事故，就会使生产脱节，影响局部甚至整个企业的生产秩序，造成严重的后果。
从安全角度来说，班组是控制事故的前沿阵地，是企业安全管理的基本环节，加强班组安全建设是企业加强安全生产管理的关键，也是减少**事故和各类灾害事故最切实、最有效的办法。楷体仿宋车间、班组安全管理的特点：
1、范围相对较小，人员相对较少，不容易形成安全死角；
2、车间、班组成员在生产过程中时时刻刻会遇到安全问题，绝大多数问题需要靠自己开动脑筋，采取措施加以解决。
3、车间、班组开展安全活动，召集容易、时间段、次数多，面对显示、针对性强、印象深刻，这有利于唤起职工的注意力，以便迅速解决问题。
二、车间、班组安全管理的原则。
1、全面的观点。
2、预防为主、群防群治的观点。
3、从实际出发的观点。
4、区别对待的观点。
三、车间、班组安全管理的基本方法。
车间、班组安全管理的目的，就是要通过制定和完善安全管理规章制度，采取有效的安全技术措施，保障职工在生产过程中的生命安全，保障生产的正常进行。因此，车间、班组必须根据其安全管理的基本原则实施科学有效的管理方式和方法。
一）目标管理---原则。
安全管理目标应与上级和部门目标协调一致，保证上一层次目标的实现；
安全管理目标应使整个车间、班组的安全管理工作与每一个职工应承担的具体安全生产责任充分地融为一体；
目标管理是一种过程，是一种动态管理，通过检查、监督、信息反馈及对目标的调整，以利于总目标和分目标的完成；
安全管理目标要切合实际，要分清主次，突出重点，内容明确，具有可操作性；
对安全目标的实施结果应进行评比、考核，确定奖惩办法，激励职工自觉地遵守各项安全规章制度和操作规程，形成良好的安全习惯。
车间 班组安全教育的形式
车间 班组安全教育的形式是多种多样的。一般来说，应根据车间及班组生产 人员 企业条件等情况而采取不同的教育形式。按教育方法分。a.上课。即集合车间全体职工或班组全部成员，由车间领导或班组长或外请专家讲课，传授安全知识和技能。这种方法主要用于讲解国家的安全生产方针 政策 法律 法规，学习有关生产和安全...
安全教育的形式
安全教育根据教育的内容 对象和具体的教育目的，有多种教育的形式，主要有 1 新工人入厂 安全教育新工人入厂后上岗前必须进行厂 车间 班组 安全教育，时间不少于72学时，并经考核合格后方可上岗。厂级安全教育由分管安全生产工作的企业领导负责，企业安全生产管理部门组织实施 车间安全教育由车间负责人组织实施...
安全教育的内容及形式
一 安全教的基本内容。1 安全生产思想教育。就是要从思想认识 安全态度 法制观念等方面提高班组人员对安全生产的认识，使其正确处理安全与生产的关系，增强其法制观念和安全生产的主动性。主要包括安全法律法规教育 安全生产方针政策教育 劳动纪律 典型经验及事故案例教育。1 通过安全生产法规和劳动纪律教育，使...