一、试卷特点、走势的解读和剖析。
2012年江苏高考化学卷在2011年的基础上进行了变化和创新，总题量保持相对稳定，试题结构进行了微调。命题紧扣《考试说明》，考查核心知识，注重内容的创新，强调能力的反馈；试题以文字、图、表等多种形式呈现，使卷面活泼生动。选择题所涉及的知识点在增多，内容继续向广度扩张，但随机性较大，难度也有所下降。
非选择题信息量、阅读量较大，对学生捕捉信息、综合分析的能力要求较高，实践性、**性和用学科思想解决化学问题的能力要求与2011年相当。选考内容比较基础，难度有明显的下降。总体来说，2012年江苏卷重视“双基”和能力的考查，力避偏题怪题，适度拓展创新，具有适宜的难度和较高的区分度。
纵观江苏近三年高考化学卷，基本题型和主干内容保持相对稳定。化学用语、阿伏加德罗常数、离子反应方程式和离子共存、元素周期律和元素周期表、电化学和化学反应热效应、盐类水解和离子浓度大小比较、化学平衡、有机物的性质和合成、基础物质制备、离子检验和除杂、实验数据的阅读和处理、图表信息的综合运用等都是近几年高考的热点内容和考查方式。
近三年江苏省高考化学试卷试题内容双向细目对照表：
二、一轮复习的总体思路和具体措施做法。
1. 总体思路。
1）紧扣教材。
今年的试题中有很多题型或知识是不陌生的，在以往的高考题或平时做的模拟题中均能找到影子，绝大部分考查点是学生平时练习的重点，拿到试题有种似曾相识的感觉，如选择题部分大多都是教材上的基础知识通过改进与创新或者将教材中相关**、装置、习题经过精心包装而来，所以，一轮复习主要依据教材，用好教材，使学生知识全面化、系统化、网络化，只有牢固掌握基础知识，才能提高运用能力。
2）重视实验。
无论是客观题还是主观题，都有不少试题贯穿着实验操作或原理的分析，透析实验题可以发现均来自课本上的学生**实验，因此，实验的基本操作、实验仪器的选择、实验误差分析、物质的除杂和检验等内容依然是一轮复习的重点，也是学生能力培养的重要目标之一。
3）熟悉图表。
从试题呈现形式上看，今年涉及图表的有多处。信息呈现形式的多样性既是时代的产物，也是新课程的要求，这能有效地促进学生多途径获取信息能力的提高。图表增多，信息量就增大，若学生阅读速度跟不上，就会出现解题思维停顿，制约考生得分，因此，图表教学，不容小视，在一轮复习中要切实加强学生读图能力的训练。
4）学以致用。
无机化工是近几年高考命题的新宠，以新颖灵活多变的命题特点呈现，主要以教材重要化工生产为切入点，结合基础实验进行命题；以某种物质的制备、提纯等为基础，编制出工艺流程，要求考生对该工艺流程进行分析评价、书写反应式或某过程需要的操作、试剂、仪器等。为了能顺利完成无机化工题，就要在一轮教学中格外强化元素化合物知识的复习。
5）消除盲点。
分析近几年的高考化学试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点，即疑点和盲点。要走出“越基础的东西越易出差错”的怪圈，就要对作业、考试**现的差错，及时反思纠正。每一次练习或考试后，要对差错做出详尽的分析，找出错误根源，每隔一段时间都要进行一次总结，从而不断消除一轮复习中的疑点和盲点。
2.具体措施。
1）研读《考试大纲》和《考试说明》
明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型及考查能力的层次要求等，在一轮复习过程中要不断的阅读，增强目的性，随时调整复习的方向。
2）研究近几年高考卷。
了解试卷的连续性和稳定性，重点研究试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，调整复习的计划。
3）加强集体备课
备课一定要：备目标、备考点、备教材、备学生、备教法、备学法、备问题、备能力。提前一周确定内容和主备人；集体备课与个人备课相结合；发挥学科组集体智慧，合理筛选复习资料，制作高质量的复习学案，老教师可以负责学案的编制及审定，青年教师可以负责资料的搜集和学案答案的确定等。
4）上好复习课。
复习课要实现三个目标：解决的问题是什么？问题是怎么解决的？
学会了表达什么？该背的背，该写的写，让学生用规范的化学语言进行表达。上课开始时，可以拿出3～5分钟，回顾上一节课所学的主要内容（最好叫学生拿出一张纸，回答老师所提的问题或者解答一两道习题）。
精讲习题课，首先要精选习题，教师该讲的就讲，学生该练的就练，切不可该学生写的却是老师自己完成。提升评讲课，要避免一言堂、上成流水课；要克服只讲不评、就题论题；内容要**与学生，突出评，评能使问题拓展、升华。
复习课必须围绕“高效”这两个字做文章。一个概念的复习、一个题目的选取、一种方法的产生、一堂课的设计、一次作业的布置、一次测试的规划等等，都要问一问是否有效？有效程度究竟有多大？
另外要控制好教学要求的难度。高三教学要克服两种错误的倾向：一是认为高三复习应该多讲综合题，二是将复习课变成新授课。
一轮复习应始终以《考试说明》为纲，避免走弯路，不做“无用功”，切实提高复习的有效性。
总之，一轮复习时要针对化学学科的特点，将所学知识进行整理总结、浓缩迁移，利用联系、比较、归纳、推理等多种方法加强对基本实验的梳理，加强化学用语书写的规范性训练，加强物质结构基础知识的掌握等，为以后的综合复习打下坚实的基础。
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