黑龙江省哈尔滨市2024年中考语文试卷。
语文答案解析。
一、积累与运用。
1.【答案】b
解析】a.“嫩”应读作“nèn”。b.
全正确。c.“伎”应读作“jì”。
d.“当”是多音字，可读作“dāng，dàng”，此处应读作“dāng”。故选：
b。2.【答案】c
解析】a.“举事无双”应写作“举世无双”，同音字误用。b.
“摇蓝”应写作“摇篮”，同音字误用。c.全正确。
d.“无动于哀”应写作“无动于衷”，形似字误用。故选：
c。3.【答案】b
解析】a：微不足道：微小得很，不值得一提。
指意义、价值等小得不值得一提。与“小事”在意思上重复。b：
孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。与句意相符，词语使用正确。
c：拖泥带水：形容在泥泞道路上行走的状貌。
比喻办事拖沓不爽快或语言不简明扼要。与句意不符，词语使用不正确。d：
吹毛求疵：比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。与句意不符，词语使用不正确。
故选：b。
4.【答案】a
解析】根据积累得知a中桃园三结义人物是刘备、关羽和张飞，不是赵云。故选a。
5.【答案】d
解析】a.句子成分残缺，缺少主语，去掉“通过”或“使”均可；b.搭配不当，“提高”和“习惯”不能搭配，将“提高”改为“养成”即可；c.
前后不一致，“能否”包含两个方面，“考上”仅包括一个方面；d.没有语病。故选：
d。6.【答案】d
解析】a.“必须”一词带有强制性，不利于被人接受。b.
“警察还在岗”理由没说服力，有侥幸心理。c.“你不要命了吗？
”用在这里不得体。d.劝阻最得体。
故选d。
二、阅读。7.【答案】（1）白云千载空悠悠。
2）山随平野尽。
3）洪波涌起。
4）温故而知新。
5）把酒问青天。
6）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
解析】注意“悠”的写法。
8.【答案】（1）请教。
通“披”，这里是穿的意思。
解析】解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。①句意为：曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教；叩：
请教。②句意为：同学舍的求学者都穿着锦绣衣服；“被”，通“披”，这里是穿的意思。
9.【答案】（1）我小时候就爱好读书。
2）我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。
解析】解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。第一句话，注意“余”，我；“嗜”，爱好。
句意为：我小时候就爱好读书。第二句话，注意“概”，大概；“若此”，这样。
句意为：我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。
10.（1）每假借于藏书之家，手自笔录。
2）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
解析】解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。阅读第一段，了解内容，找出作者解决“无师”“无书”的办法即可。
11.【答案】植物是被动的，只能站在一个地方等待被砍掉或吃掉。
解析】在理解文章内容的基础上，结合题目的提示，找出合适的内容填写即可。文章开头第一段中“近日，有科学家研究发现，原来人们眼中那些被动的、只能站在一个地方等待被砍掉或吃掉的植物，也像人类一样，都会构建自己的联络系统。特别是草本植物，例如草莓、芦苇或是羊角芹都能自发地构建这种系统。
”提取“被动的、只能站在一个地方等待被砍掉或吃掉”就是人们对植物的传统认识。
12.【答案】在这个联络系统中，每一株植物都会释放和接收特殊信使物质所携带的信息，并与其他植株共享信息。
解析】文章第二段明确了什么是植物聊天，原文是“在这个联络系统中，每一株植物都会释放和接收特殊信使物质所携带的信息，并与其他植株共享信息。这种传递信息的方式和人类的网络聊天十分相似，因此科学家形象地称之为‘植物聊天’”。据此提炼即可。
13.【答案】举例子。
打比方。解析】常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方等，结合具体标志和内容来辨析方法即可。
①句中“例如”表明这句话的说明方法是举例子；②句中“像”，把“毛虫”比作“打了败仗的士兵”，所以是打比方的说明方法。
14.【答案】传递警告信息，有效地减轻植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。
传播病毒，致使整个网络内的植物都可能被感染。
解析】第③段“科研人员发现，一些聪明的植物会在危险迫近的时候通过这个网络传递警告信息，从而有效地减轻植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。”可以概括“利”；第④段“当然，任何事物都可能有利弊两个方面，植物的聊天网络也是如此。就好比计算机网络上流行的病毒，在植物聊天网络中，有些特殊病毒就利用网络进行传播，致使整个网络内的植物都可能被感染。
”从中提取“弊”。
15.【答案】（1）母亲翻找螃蟹。
2）母亲发现螃蟹。
3）母亲放下螃蟹。
解析】这类题目，首先要确定答题范围，然后精读此部分，提取出与题目要求一致的答案。先找到题目的答题范围，“我想吃螃蟹”在文章的开头部分，即三自然段。“母亲捞起螃蟹”在七自然段，因此前两个空答案应在三至七段中间寻找，最后一个空在七段后寻找。
由前向后找，注意语段中的关键词，如。
四、五段中的“翻”和。
六、七段中的“发现、捞”，据此，我们不难概括出“母亲翻找螃蟹、母亲发现螃蟹”和“母亲放下螃蟹”。
16.【答案】久病初愈的“我”想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱子心切。
解析】“1﹣4段”是题干告诉我们的答题范围，从前向后找，三段有“久病初愈的我没胃口”“那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹”“在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢”，四段有“好在爱子心切的母亲自有她的法子”。根据这些语句我们可以总结出答案即：“我”想吃螃蟹；买不到螃蟹；母亲爱子心切。
17.【答案】表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲的善良。
解析】对于人物的直接描写，包括语言、动作、肖像、心理等的描写，描写都是为塑造人物形象，表现人物性情服务的。“母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次”句子中的“放、捞”写出了母亲的矛盾心理，原因是“她又想起什么似的”，即想满足孩子吃螃蟹的愿望，但又不忍心抓走母螃蟹。这些动作表现了母亲的善良。
18.【答案】（1）“咬牙”是因为母亲做出带走螃蟹的决定非常艰难。
闭眼”是因为母亲不忍看自己亲手将母蟹捉走的情景。
2）母蟹挣扎的“沙沙沙”的声音，加重了母亲心中的负罪感，使她后悔带走了母蟹，于是急于送回。
解析】结合文章的内容，揣摩其中的原因，运用得体的全面的语言作答。一般原因不难揣摩，关键是语言的表达要全面简洁。组织语言的能力要在平时的阅读学习中不断积累。
分析语句要结合语段内容，尤其要认真读语句附近的文章。通过读文章我们知道，母亲“咬牙”是“放、捞”了数次之后，“咬牙”做出了“把螃蟹放进了竹篓”的决定，可见做出决定的艰难。“闭眼”是因为母亲不忍看自己亲手将母蟹捉走的情景，因为看了自己就会不忍心，就捉不走螃蟹了。
19.【答案】一是母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。
解析】对文章标题的理解一定要结合文章内容。要求分析标题含义的，文章的题目一定有其深层的意思，我们要结合全文内容及主旨，尤其是文章抒情议论的语段、语句分析。分析时一定要注意全面，不要遗漏。
文章最后一段“那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢”点明了“母亲的心”的双重含义，即不仅爱自己的孩子，还能理解母亲对孩子的爱，理解别的母亲。
20.【答案】不动笔墨不读书。
解析】中心论点一定是一句完整的表现作者观点的话，一般不能是问句。它一般出现在题目或开头。本文的题目就是中心论点。
21.【答案】“不动笔墨不读书”可以强化记忆、训练思维；“不动笔墨不读书”也可以积累知识、练习写作；“不动笔墨不读书”还可以给后人留下绮丽的精神瑰宝。
解析】在理解文章内容的基础上，结合题目的提示，找出合适的内容即可。根据第二段，第三段和第四段的第一句话可以作答。
22.【答案】举例论证。
比喻论证。解析】常用的论证方法有举例论证，道理论证，比喻论证，对比论证等。划线句是一个例子，还运用了比喻的修辞方法，所以是举例论证和比喻论证。
23.【答案】（1）摘录、编写、增改。
2）一方面，要在认真阅读思考的基础上，做到忠实于原文内容，尊重作者的观点；另一方面，也要对自己留下的墨迹做定期反思，总结修正。
解析】在理解文章内容的基础上，结合题目的提示，找出合适的内容即可。根据第三段中的“明末清初的思想家、学者、诗人顾炎武，在大量阅读的同时，按**、吏治、诗赋、史地一一摘录，编写，增改可以回答第一小题。根据第五段中的一方面要在认真阅读思考的基础上，做到忠实于原文内容，尊重作者的观点；另一方面也要对自己留下的墨迹做定期反思，总结修正。
“可以作答第二小题。
三、作文。24.【答案】【市区考生作答】（1）
让我心存感激的人。
感恩是一种高尚的美德，感恩更是一份永恒的誓言；
感恩是一种无言的幸福，感恩更是一句坚定的承诺。
—题记。落叶空中盘旋，虽然那枯燥的黄色显得寂寞，但它用生命的余音谱写一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空飘荡，虽然看起来是那样的无忧无虑，但其实是用心地绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩…生活中处处充满感恩。
学会感恩，懂得感恩，无情的寒冬就不再冰冷，寂寞的长夜就不再漫长，幸福快乐就会时刻围绕我们身旁。
感恩生育你的人，因为她让你体验生命；感恩抚养你的人，因为他们让你不断成长；感恩关怀你的人，因为他们给了你温暖。他们就是为你劳苦一生的父母。
从呱呱坠地到如今，十几年的光阴，说长不长，说短不短。五千多个日日夜夜，父母没睡过一次安稳的觉，没做一个甜美的梦，因为我们，他们多了一份牵挂，多了一份想念。短短十几年，我看到了父母头上那些许的白发，我看到了岁月的沧桑，看到了生活的艰辛，更看到了为我操劳的痕迹…让我们用爱感悟那份情，用生命去缅怀那份感恩。
感恩帮助你的人，因为他们让你渡过难关；感恩陪伴你的人，因为他们为你赶走寂寞；感恩鼓励你的人，因为他们给了你力量。他们就是与你风雨同舟，肩并肩，手牵手的朋友。
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