数学试卷分析好了

二、学生的基本检测情况如下：一年级合格率83%，优秀率49%；二年级合格率99%，优秀率85%；三年级合格率99%，优秀率89%；四年级合格率85%，优秀率36%；五年级合格率77%，优秀率43%；六年级合格率91%，优秀率59%。

1.在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且多数班级学生在先前也已练习过，因此正确率较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，这是学生不可或缺的。

2.此次计算题的检测，保持了一贯的风格有口算、笔算、递等式计算和解方程，从各年级的得失分看，学生基本掌握了本年级计算的学习内容，但缺乏严谨的计算习惯，由于粗心导致的失分现象还屡见不鲜。通过本次测验，感觉到学生的计算习惯真的要好好培养。

3.对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。

4.还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。这方面有一定的差距。

三、今后的教学建议。

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1.立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2.教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。

尤其是在解决的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题。

3.多做多练，切实培养和提高学生的计算能力和严谨的计算习惯。

4.关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

5.关注过程，引导**创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。

这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。