三年级语文期末考试试卷分析。
二郎坪中坪小学。
陈莲。2015年2月2号。
2014年秋期三年级语文期末考试试卷分析。
考情分析：本次考试9人，优秀率100%，及格率100%，平均分 87.56，最高分94，最低分82，学生分数比较集中，区分度不明显。
一：试题分析。
本次期末考试试题紧扣教材，覆盖面广，基础知识包括正确书写名句，看拼音写词语，选字填空，看**写成语，选择恰当的词语，把名句补充完整，用修改符号修改病句，判断对错，阅读包括写植物阅读，记事阅读，完成文后各题；作文是写一种喜欢的，熟悉的动物，并且写出之间发生的故事，题目自定。题属于比较简单基础的难度，对于学生基础知识的掌握考察的很全面。
二：试卷分析。
一）基础知识发现的问题：用修改符号修改病句普遍掌握的不好，并且分两种情况，一是病句的问题看不出来，二是不能正确使用修改符号，期末复习阶段对于这部分进行了强化训练，可还是失分严重，我想学生对于这部分的掌握本就不牢固。对于描写植物这篇阅读做的很不好，失分很严重，学生不会从文章中提炼信息，并且出现乱写现象，答非所问，题中让写描写杨梅外形的句子和词语，学生却写了描写杨梅树叶子的句子，味道的词语却写成果肉，结果很不理想。
（二）基本技能方面：审题不认真，看**写成语，**与成语明显不符，仅仅是写对了成语，与**无关。在把反问句改为陈述句中，不知道去掉不字，改变了句意，失分很可惜。
概括文章的意思概括的不够精炼具体，只抓住某一方面在写，缺乏思考，没有边际的想象。
（三）作文方面：写动物的外貌方面，性格方面，生活习性方面很不错，甚至会仿写，就是在写和动物之间的故事的时候不够具体，仅仅是点到为止，并且故事没有一个完整的结局。字迹不够工整，有错别字，基础比较薄弱。
三：教学措施：
1：注意语言积累的灵活性，教学中注意语言的积累，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，尊重学生心理特点，要求熟背的内容不仅要求学生会写，还要在一定程度上会默写。
2：生字的记忆和掌握仍不能松懈，在课堂上就要多加练习，在平时的作业中加强指导和识记，发现的问题要及时纠正，并不是重复抄几遍，不定时对学生进行听写和默写。
3：重视运用语言的训练，错别字的出现，标点符号运用的不恰当，词汇量的不足，语言的干瘪苍白都是训练量的不足，训练方法的不到位所致，习作训练要积极引导学生，并且注意基本方法和格式的训练。
5：对于修改病句这一块，要多下功夫，找精题加以联系，这部分贯穿三年级整个学年的学习当中，并且对于以后的学习很有影响，必须让学生掌握住，把基础扎牢，为以后更高的知识掌握做好铺垫。
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