（一）质量情况分析。
1、从各大题及各科得失分的情况可以看出，学生对教学内容掌握得较好，对所学过的知识有一定的理解并能迁移应用，这说明了该学科的日常教学的落实比较到位，比较扎实；对基本知识掌握得较好，但是对一些社会现象、自然规律的分析运用的能力较差，不能很好地迁移应用，这说明了在日常教学中，这两门学科的教学落实不是很到位，存在着侥幸、应考的心理和把这两门学科的课时挪作它用的现象。
3、从及格率方面看，学生对这两个学科的知识能较好的掌握，从平均分的成绩方面看，总体成绩不高，这说明了这两门学科的教学还须大力加强，方能体现对素质教育的真正重视和落实。
三、对今后改进教学的建议。
1、树立素质教育观念，提高语文数学的教学责任感。责任感来自学校、教师对素质教育的认识，对培养“全面发展”型学生的认识。而在具体行动上，要切实做到两点：
一是努力上足、上好语文数学课；二是要特别加强和改进语文数学的教学方法和思路。
2、努力贯彻新课程理念，改进教学方式，落实“三维”教学目标。课改实践证明：贯彻新课程理念，采用新的教学方式，不仅更有利于激发学生的学习兴趣，也有利于培养学生的学习能力，促进学生的健康发展。
本次监测实践证明：得分率高的题目，都是教师较为重视学习方式的地方，都是学生学习方式掌握得较好的地方。所以教学中，要充分发挥学生的主体作用，引导学生在经历、感受、体验的学习活动中自主**新知；要把握好教材中的基本知识点，在老师的指导下，放手让学生自主地学习基本知识；要联系学生生活中的实际问题，开启学生的思维，引导学生运用所学的知识和方法解决实际问题；要在基本知识的教学过程中有机地渗透情感价值观的教育。
3、注意培养学生的创新精神、创新能力和实践能力。要把这三个教学目标渗透到日常的教学之中；教学中要创设有利于培养学生的创新精神和创新能力的教学活动和练习或实践活动，要善于运用多种方法手段鼓励学生积极参与教学活动，要精心准备并指导学生的各种学习活动。
4、联系教学内容、教学目标和学生的实际，积极、精心设计课内、课外练习，以便帮助学生巩固所学的基本知识，提高迁移和运用知识的能力，促进学生形成正确的人生观、世界观等思想观念和行为规范以及道德情操。教学中，老师们应结合教学内容（抓住基本知识点）、教学目标和学生实际适当地设计一些相应的练习，练习的形式应多样化，练习的内容应有层次性以面向全体学生。
5、认真贯彻新课程所倡导的“评价目标多元化，评价方式多样化”的理念，既要关注学生的学习结果，也要关注学生的学习过程与方法、情感态度价值观；要善于运用师生评价、生生评价、自我评价、语言评价、文字评价、实物性评价等多种方式对学生进行中肯的、客观的评价，来激发学生的学习兴趣，鼓励学生的学习积极性，帮助学生改进学习方法，促进学生的可持续发展。
6、认真贯彻“两全”方针，教学注意面向全体学生，以提高全体学生的学习成绩。教学中，要面向全体学生，既要关注学习成绩好、学习能力高的学生，更要关注学习成绩和学习能力暂时较低的学生，要从多方面帮助这部分学生的学习，提高他们的学习成绩和学习能力，促进他们更快地发展，唯有如此，才是完美的教学。
总之，通过测试我们看到了成绩与不足，在今后的工作中，我们将加强对新课程的教学研究，在教学实践中总结经验，改革进取，不断创新，使这两门课程的教学日臻完善，教学质量不断提升。
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