平湖市小学2007学年度第二学期六年级英语期末考试试卷分析。
一、总述：2007学年第二学期小学六年级英语学科的期末测试卷，是由平湖市教育研训中心统一命题，并提供听力录音磁带。为更确切了解毕业班英语的教学情况，全市在同一时间组织测试，并在第二天组织教师集中批改 、登分，然后完成了试卷分析。
因试卷难度有所增加，各抽查指标略有下降。（见下表）
二、试卷分析：
根据各学校上交的数据及分析材料，对本试卷综合分析如下：
一）听力部分共四大题，35分。完成得比较好的方面：第一大题：
听音，选择听到的单词。第二大题：听音，选择符合录音内容的那张**。
第三大题，听音，选出最合适的选项。这三个大题得分率相对比较高。第一大题主要考察的是学生对单词的听和认读能力，第二大题主要考察的是学生对短语语意的理解。
有些学生没能正确区分第4 小题中的两个短语(ice-skating\skiing),也造成了一些不该的失误；第三大题主要考察的是学生对句子的理解。要求虽然要比平时听力训练中每小题一个问题一一对印要难一点，但学生做得都不错。由此可以看出学生对简单的单词、短语和句子的认读和理解能力不错。
主要存在问题：
第四大题：听短文，根据听到的内容，判断下面句子的正误。得分率相对较低，主要错误集中在第二小题。
由于是听一整段文章，判断句子正误，难度相对偏高，一些学生没有阅读清楚题目句子也是造成失误的重要原因，学生面对这样的题目，很容易出现慌张的情绪，对解题不够自信。这一大题主要考察的是学生对整段对话的理解。由此可以看出学生对整段对话的理解能力有待于进一步提高。
二）笔试部分共8个大题，65分。完成得比较好的方面有：第六大题：
照例写出所给单词的正确形式；第七题：选择题；第十题：连词成句；第十一大题：
阅读，判断；这四个大题得分相对教高。第六大题主要考察的是学生对形容词比较级和动词过去式的变化规则的掌握情况，由此可以看出学生对形容词比较级和动词过去式的变化规则掌握不错；第七题选择题主要考察的是学生对部分语法的掌握情况、单词语意的理解和个别疑问词的掌握情况，由此可以看出大部分学生在这些方面的掌握情况较好。但最后一个小题中的回答he ate good food in grandma’s home.
混淆了学生的判断，很多学生选择了what来提问，其实应该选择where.第十大题连词成句；大多数学生能注意到开头字母大写、标点符号等细节问题。第十一大题阅读，判断；主要考察的是学生对短问的阅读能力和语言的综合运用能力。
这两个大题反映出学生的短文阅读能力和语言的综合运用能力良好。
主要存在问题：
1、 第五大题，语音选择得分率极低，主要考察的是元音字母及字母组合的发音。
反映出学生的语音音素的掌握比较差，特别是相似的字母或字母组合放在一起时，部分学生虽然能认读出各个单词但不会判断音素是否相同，说明平时的积累不够。
2、 少数基础差的学生过去式掌握不好，不能根据原形写出相应的过去式。
3、 第八题中，考察的是常用问句与答句的搭配，其中部分句型是。
四、五年级所。
学内容。其中what’s your teacher like？和what’s your friend’s hobby?
两句的答句匹配混淆地较多。说明学生以前知识的遗忘率较高，在平时上课的过程中要注重再现。
4、 第九大题看图填空得分低。这题的难度较高，涉及到语法知识多，有比较级。
和过去式。说明学生对这些基础知识掌握的不好，尤其是对动词适当形式的变化掌握不灵活。
5、 第十大题，连词成句的what do you usually do on the weekend?错误率高，问题在在书本上的问句没有usually一词，导致很多学生都不知道该把usually放在哪，包括有些成绩优秀的学生。
6、 读短文判断中有的小题是涉及到理解的，少数学生不能前后联系做出正确的判断。
7、 最后一题，有个别学生不理解，还有少数学生对daughter和lamp不能做出正确的判断。
三、发现的问题及解决的方法：
本份试卷对小学阶段的英语知识考得较全面，对小学里要求学生掌握的语法知识几乎都涉及到了，有些学生对单一语法内容掌握得较好，但放在一起就容易搞错。如听力部分的第四大题，学生考得不是很好，这一大题主要考查学生的综合运用英语的能力，有些理解能力较差的学生就失分较多，这就需要教师在教学中要加强这方面的训练。再如笔试部分的第一大题，找出划线部分发音不同的那个单词，学生没有见过这种题型，教师在教学中也不太重视这方面的教学。
总得来说，通过对本次测试的分析，发现学生对于本册书中四会单词、主要句型等基础知识掌握的还是可以的，但是从中也发现了一些问题：学生的听力能力还需提高，尤其是听连续一段话的能力；在语音方面还比较薄弱；由于本次测试考察的是三到六年级所学的全部内容，所以由次可以看出学生对三-五年级所学内容遗忘率较高。下面是改进教学的几点思考和策略：
、重视四会单词的默写，平时让学生多背、多默，并教给学生简单有效的单词记忆方法，比如：根据音节记忆单词，根据发音记忆单词，一些相近的单词、词组进行比较记忆，让学生自己想一些行之有效的办法进行记忆等等，以提高单词听写、默写的正确率。
2、让学生有尽可能多的机会进行听力训练，特别是听一段话，并教给学生听的方法，比如：听取关键词，前后相联系等等，以提高听力。
3、温故而知新，在以后的教学中要注意对旧知识的滚动复习，尤其是对常用的问句要经常复习。适当进行旧知识的回忆、复习、巩固，新旧知识相联系，让学生有效地进行量的积累，减少遗忘。
4、在平时的教学中，鼓励学生积极开展课外阅读，比如：程度适宜的英语报刊杂志，英语小故事等等。
5、在平时的单词教学中应注重对元音字母发音规则的教学，引导学生拼读单词。从低段开始渗透这方面的教学，应该会提高学生的辩音能力。在教学pronunciation部分时，鼓励学生找出更多学过的单词来印证发音规律，这样既有利于语音教学，又复习巩固了旧知识，可谓一举两得。
6、重视提优补差。在教学中，开展分层教学，对不同程度的学生提出不同的要求，并提倡学生之间互帮互助，适当地开展一些小组合作活动，调动每个学生的积极性，让每一位学生都有所收获，以满足学生个性发展的需求。
7、语法的教学很枯燥，学生不太感兴趣，对小学生来说也比较难掌握，教师在教学中要善于思考和总结规律，才用学生容易记忆的、有趣的方式教学，吸引学生的注意，加深对语法的理解和掌握。
四、对试卷的建议。
总体来说试卷的题型丰富，检测的内容面广，对小学阶段所学知识于较全面的考察。从单词、语音到句子再到语法，都涉及到了。同时也能考查学生对知识掌握的扎实度，粗心的学生不小心就会犯各种错误，知识掌握不牢固的学生在这份试卷中就显露出来了。
感觉听力部分的题型难度适当，但听力录音的速度比去年快了很多，尤其是最后一个大题的听短文判断句子正误，试题本身难度一般，但由于语速偏快，很多学生对整段对话的理解不够，失分多。笔试部分第一大题语音部分难度偏高，考察这部分的内容有助于提高学生对元音字母发音规则及字母组合发音的掌握，个人也比较提倡这方面的检测，但建议难度稍降低，毕竟以往的期末检测中没有出现过这方面的题型，可以检测单个元音字母的发音，字母组合的辩音相对较难，尤其是第5小题字母组合ed的发音在c部分的语音教学中也没有教过。小学阶段的英语教学以激发学生兴趣为主，所以建议期末测试试卷难度不要太高，因充分考虑建立学生学习的自信心为主，整张试卷的难度应当在照顾后进生的情况下，适当拉开优等生之间的差距，建议是基础部分应降低难度，适当增加阅读题的难度。
另外，在本章试卷上出现了几处明显的错误，希望以后出卷时更加仔细地确认。
乍浦中心小学过晓华。
教师进修学校朱红。
英语期末考试试卷分析
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一 试卷特点分析。找出不同类的单词 音标 选择填空 情景搭配 情景交际 看图写单词和阅读。可以说这几大题不但包括了教材的重点 难点知识，而且也测试到了学生对知识的积累，同时也很好地考察和锻炼了学生的各种能力。2 试卷特点 1 题型多样，检测面广。试卷100 的单词 短语和句子均是课文中的语句。这些题...