一、（12分）
1．下列各句加点字读音全部正确的一项 （
a. 氓（méng）之蚩蚩否(pǐ)泰踟蹰（chíchú） 桑葚（shèn）
b. 纤纤(xiān)素手鹄舫(húfǎng) 蕙茝（huìchǎi） 骚体（shāo）
c．长歌当（dng）哭愆期（qiān）城隅（yú） 袅娜（nà）
d．何时可掇（chuō）惩创（chung）彷徨（páng）葳蕤（ruí）
a （“骚”应读“sāo” “娜”应读“nuó”，当”应读“dàng”，“掇” 应读“duō” 创”应读“chuàng”）
2、下列词语中没有错别字的一组是 （）
a.真缔荻花烽火羽扇伦巾。
b.徇情舞榭深隧陨身不恤。
c.飘缈菲薄霓裳千里迢迢。
d.回溯歆羡嘲哳夙兴夜寐。
d、（真谛纶巾深邃殒身不恤飘渺 ）
3、下面各句中加点的熟语使用不正确的一项 （
a. 这是一架电子分析天平，其准确性可以说是毫厘不爽。
形容一点也不差。
b. 这首诗已经融入了历史和文学，此二者相互补充，相互印证，相得益彰。
指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。
c. 记得儿子幼年时，我常常为他的冥顽不灵气的掉眼泪。
形容愚昧无知。
d. 完全可以把愤怒的洪水向他倾泄。但是，他太卑微，太渺小，太愚昧，最大的倾泄也只是七窍通了六窍，换得一个漠然的表情。
d （“七窍通了六窍”在句中使用语意不当，应为“对牛弹琴”。）
4、下列各句中，没有语病的一句是： （
a．我在国外接触过的无论是离乡几十年的华侨，新去的留学生，无论是大陆去的、台湾去的，无不对祖国的进步感到自豪，衷心希望祖国更强大。
b．这种明目张胆的侵略行为，对于有民族自尊心的南斯拉夫人民是不能容忍的。
c．光明中学的两位学生会干部在教导处开会，研究本校秋季运动会的筹备工作。
d．你可知道，每年演出一台春节文艺晚会是要经过多少人的努力以后，才能与观众见面的。
c （a项“无论”缺呼应关联词。b项“主客颠倒”且“误用介词”把对于换成对。d项杂糅。）
二、阅读下面的文字，完成5—7题。(9分)
科学家们说，虽然地外生命形式看起来也许不像银幕上的外星人，但他们存在于地球之外的可能性却是千真万确的。
地球之外究竟有无生命，过去的科学知识告诉我们，地球上的高文明生命形态，在太阳系内是唯一的。2024年，英国科学家在南极拾到一块陨石，经过美国科学家的研究证明，这块来自外太空的陨石内含有高浓度的有机体（或说原始的微生物），说明地球不是唯一有生命的地方。当外星人近20年前首次出现在银幕上的时候，科学家们仍然没有发现任何此类活生生的生命，但是他们认为，其他星球也具备养育生命的条件。
伦敦大学学院的唐·考恩博士告诉皇家天文学会：“作为生物学家，我们有充分的理由认为，在其他地方也存在生命，但是，其他星球上的生命更可能是以一种能够在极端条件下生存的单细胞生命，而非许多科幻电影中描绘的3只眼动物。”考恩接着说：
“从进化上来说，生命将是非常原始的。”
考恩说，即使是最简单的生命也需要液态水、适宜的温度、食物**等最基本的生存条件。他根据温度的上下限描绘了生命存在的范围以及此类原始生命可能茁壮成长的地方。热液池、蒸汽出口、沸泥浆池和地下热液出口等等，这些被视为地球生命起源的地方也是其他星球简单生命诞生的理想环境。
伦敦自然历史博物馆的莫妮卡·格雷迪博士支持考恩的观点，并且进一步提出，火星和木星等星球的某些地表或地表下面可能存在生命。
5、对本文第一段科学家所说理解不正确的一项是 (
a．地外生命的形态看上去有可能与银幕上的外星人类似。
b．地球之外的星球有生命存在的可能性是不容置疑的。
c．地外生命与银幕上的外星人相比，生命形态也许不尽相同，但却有绝对存在的可能性。
d．地外生命有千真万确存在的可能性，只是生命形式也许不同于银幕上的外星人。a （“不像银幕上的外星人”。）
6、下列陈述符合考恩博士观点的一项是 （
a．考恩认为水是生命生存的最基本条件。
b．考恩认为地外生命只是一种单细胞生命。
c．考恩认为火星和木星等星球的某些地表或地表下面可能存在生命。
d．考恩认为地外有生命存在，他的理由是充分的。
d （a．根据文意应为“水是生命生存的最基本条件之一”。b．不是“只是” ，而是“也许是” 。c．这是莫妮卡·格雷迪博士的观点。）
7、下列说法不符合原文意思的一项是 （
a．2024年，美国科学家研究了一块来自外太空的陨石，发现内含高浓度的有机体，从而否定了地球是太阳系内唯一高文明生命形态的认识。
b．二十多年来，科学家们虽然始终没有发现外星球活生生的生命，但并没有改变他们对地外生命形式存在的确信。
c．考恩告诉英国皇家天文学会：外星生命是非常原始的，也许是在极端条件下生存的，其形态也不像科幻电影中描绘的是三只眼。
d．地球生命与地外简单生命，对生存条件和环境的要求是相同的，这一观点考恩博士与格雷迫博士是一致的。
a （第2段第2句“地球不是唯一有生命的地方”不等于说“地球不是太阳系内唯一有高文明生命的地方”）。
12、下面是元代才子王冕的一首诗，回答问题。（8分）
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
1） 这首小诗中作者所塑造的主要形象是什么？突出了其哪些主要特征？（2分）
答：梅花。耐寒坚毅清高自守，不与世俗同流。
2）作者在写作上主要运用了哪些手法？表达了怎样的思想感情？（6分）
答：衬托，以冰雪衬托梅之坚毅；对比，与混芳尘的桃李对比显其清高守志；托物言志（或说运用象征手法），把作者的理想追求借具体形象表现出来（写出两条即可）。
表达了作者坚持自己的理想操守，不与世俗合流，愿留清气满人间的高格远志（意思对即可）。
13、补写下列各题的空缺部分，任选四题。 （8分，每空1分）
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心，。（曹操《短歌行》）
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血， 。记念刘和珍君》）
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（《蜀相》）
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急六国论》）
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月雨霖铃》）
独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间浪淘沙》）
五、阅读下面的文字，完成14—17题。（20分）
三十年的重量。
余秋雨。时至岁末，要我参加的多种社会文化活动突然壅塞在一起，因此我也变得“重要”起来，一位朋友甚至夸张地说，他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了？
我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。
实在想不到，在接不完的**中，生楞楞地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字，我不由自主地握着话筒站起身来：那是我三十年前读中学时的语文老师穆尼先生。
他在**中说，三十年前的春节，我曾与同班同学曹齐合作，画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在“文革”初抄家时遗失，老人说：“你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏？
”老人的声音，诚恳得有点颤抖。
放下**，我立即断定，这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。
我呆坐在书桌前，脑海**现了六十年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候，中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者，记得初中一年级时我们自修课的督课老师竟是著名作家郑逸梅先生，现在说起来筒直有一种奢侈感。到高中换了一所学校，依然学者林立。
我的英语老师孙廷先生对英语和中国古典文学的双重造诣，即便在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人。至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中学里当个语文教师。
记得就在他教我们语文时，我的作文在全市比赛中得了大奖，引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了，课程内容越讲越深，而且专挑一些特别难的问题当场向我提问，我几乎一次也答不出来。情景十分尴尬。
我在心中抱怨：穆尼老师，你明知有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢？后来终于想通：
这便是学者，半点机巧也不会。哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。我们当时才十四五岁吧，一直傻傻地想着感激这些老师的办法。
凭孩子们的直觉，这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累，日子过得很不顺心。到放寒假，终于有了主意，全班同学约定在大年初一到所有任课老师家拜年。那时的中学生是买不起贺年片的，只能凑几张白纸自己绘制，然后成群结队地一家家徒步送吉。
说好了，什么也不能吃老师家的，怯生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺年片，嗫嚅地说上几句就走。老师不少，走得浑身冒汗。节日的街道上，一队匆匆的少年朝拜者。
我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好，总该是他画得多一点，我负责写字。不管画什么，写什么，也超不出十多岁的中学生的水平。
但是，就是那点稚拙的涂划。竟深深地镌刻在一位长者的心扉间，把三十年的岁月都刻穿了。
今日的曹齐，已是一位知名的书画家，在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品，画廊上也有他的画展。当他一听到穆尼老师的要求，和我一样，把手上的工作立即停止，选出一张上好宣纸，恭恭敬敬画上一幅贺岁清供，然后迅速送到我的学院。
我早已磨好浓浓一砚墨，在画幅上端满满写上事情的始末，盖上印章，再送去精细装裱。现在，这卷书画已送到穆尼老师手上。
老师，请原谅，我们已经忘记了三十年前的笔墨，失落了那番不能复制的纯净，只得用两双成年人的手，卷一卷三十年的甜酸苦辣给你。
在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全部抖落了，只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟到某种跨越时空的人间至情。
凭借着这种至情，我有资格以三十年前的中学生的身份对今天青少年朋友说：记住，你们或许已在创造着某种永恒。你们每天所做的事情中，有一些立即就会后悔，有一些却有穿越几十年的重量。
14．第一段开头写道，“我因参加多种社会文化活动而变得重要起来”，为什么“我只感到浑身空荡荡、虚飘飘”？（4分）
答：因为这些社会文化活动不是出于我的自觉自愿参加，我已被世俗的纷杂之事所缠绕，少年时期的那份 “纯净”已荡然无存，（那份“赤诚”已淡化殆尽）。（意思接近即可。
15.为什么穆尼老师“把我们补画的一张贺年片，作为晚年最珍贵的收藏”？（5分）
答：因为穆尼老师在那个特殊的年代的遭受，使他愈加珍惜学生的纯真情意，以至镌刻在心永久难忘，这正是患难之处见真情；侧面透露出老人对而今烦嚣世界的厌倦。（意思接近即可）
16.第四五段写道，穆尼老师"专挑一些特别难的问题当场向我提问"，使我"十分尴尬"，"我"为什么还"一直傻傻地想着感激这些老师的办法"？（5分）
答：因为“我”已能用“稚嫩的目光”“约略辨识学问和人格的亮度”，并且凭直觉，这些老师似乎都受着政治牵累，过得不顺心。（意思接近即可 17.
请结合全文思考“三十年的重量”有哪些含义？（6分）
答：既指跨越时空，镌刻在老人心扉间三十年的人间至情之重，又指这种人间至情对处于烦嚣中的“我”所带来的心灵的强烈震撼之沉。
六、（16分）
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