正源中专学校2017-2018学年度。
18级春季第二学期期末考试试卷（语文。
考试时间：150分钟总分：120 分数：__
1.本试卷共3页，包括七道大题，31道小题。
2.单项选择1--20小题答案务必写在答题卡上，否则不得分。
3.考试结束时试卷、作文纸一起上交。
4.所有试卷要写清楚班级、姓名。注意考场纪律，严禁舞弊。
选择题答题卡。
一。单项选择 （ 每小题2分共24分）
1.下列词语中，加横线的字读音完全相同的一组是。
a.笑靥厌烦梦魇恹恹
b.惊诧岔路刹那差劲。
c.元宵云霄销赃肖像。
d.蕴涵熨斗氤氲头晕。
2.下列各句中，加横线的词语使用不正确的一句是___
a.哦，你们用这么美丽的玫瑰花来装点这节语文课，我真有点受宠若惊了。
b.美国对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本国侵犯人权的行为却讳莫如深。
c.我停了一下，看到同学们听得全神贯注，何不将有关的文化传递给他们呢？
d.一篇十分流畅的文章中间，被硬塞进一个过渡句，反而给人以狗尾续貂之感。
3.下列句子中，标点符号使用不正确的一句是。
a.我们大家都在为安全、繁荣、舒适、长寿、和平静而奋斗着。
b.我们看见一只雌鹿---当时我们是这样认为---正在涉过这条急流，它的胸部淹没在白色的水花中。
c.于是你觉悟了：原来世界不止一个，原来你有那么多种有待探索和发现的世界。
d.每一种活着的东西(大概还有很多死了的东西)，都会留意这声呼唤。
4.下列问句中，属于反问的一项是。
a.小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树。
b.有时深夜，我会突然想起那些高原上的原住民，它们的魂魄，如今栖息在何处云端？
c.没有绿色哪有生命？没有生命哪有爱情？没有爱情哪有歌声？
d.你们是否听说过有关红玫瑰的传说？
5.下列各句中，修辞手法辨析有误的一项是。
a.红柳强大的根系如盘卷的金属，坚挺而硬韧，与沙砾黏结得如同钢筋混凝土。(比喻)
b.红柳的根一旦燃烧起来，持续而稳定地吐出熊熊的热量，好像把千万年来，从太阳那里索得的光芒，压缩后爆裂出来。(比喻、夸张)
c.金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好像一颗傲然不屈的英魂。(比喻)
d.四月的一天，春风就像母亲的手抚**的额头，抚**的粗糙的小脸蛋，抚**忧伤的心。(拟人、排比)
6.填入文中横线上的句子，与文段衔接恰当的一项是。
娇生惯养是低能儿的摇篮，高山上寒土使苍松翠柏更加挺拔。司马迁身受宫刑，文章字字珠玑。李后主被禁，词境为之一变。
清兵入关，八旗子弟养尊处优，终成一群废物。**山进城后生活腐化，蜕变为人民的死敌。
a.成功和失败就是这么简单。
b.“生于忧患，死于安乐”真是至理名言。
c.失败是成功之母。
d.逆境出人才。
7.下列句子中，加横线成语使用不当的一句是。
a.学习上遇到问题，我们一定要不耻下问，虚心向老师请教。
b.虽然积雪还没融尽，然而清风已经没了冬日的凌厉，田间每个人都如沐春风，心情随之豁然开朗。
c.近年来，中小学生受伤害的事故层出不穷，应引起社会的广泛关注。
d.成功者不是守株待兔的人，成功者往往是一面学习一面等待适当时机的人。
8.下列有关语文知识的表述，不够准确的一项是。
a.《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305首。
b.“意境”是指文学作品中，生活图景和思想感情融合一致的艺术境界。讲究意境是散文的主要特点。
c.肖像描写也叫外貌描写，是对人物的容貌、身材和衣着进行描写。
d.便条是一种具有一定格式、内容单。
一、书写简便、使用广泛的条据类应用文。
9.不列对课文的说明和分析，正确的一项是。
a. 《好雪片片》是一篇写人散文，叙述了一位老人在大雪天卖彩票的故事。
b.《拿来主义》是鲁迅的著名杂文，阐明了如何正确对待外国文化的问题。
c.《我的空中楼阁》是一篇富于哲理的散文，作者融情于景，表现了对自然环境遭到破坏的忧虑。
d.《项链》是一篇脍炙人口的短篇**，作者是英国的莫泊桑。
10.对下列句子修辞手法的判断，有错误的一项是。
a.我年轻、旺盛的精力像风在吼，我热情、澎湃的生命似水在流。(比拟)
b.回来，我的青春！回来呀！(反复)
c.山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。(比喻)
d.孩子们的祝福是美好的，为什么我们不能以美好的心态来对待孩子们呢？(反问)
阅读下面这首诗，完成11-12题。
朱熹。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
11.对这首诗词语的分析不当的一项是。
a.“鉴”是镜子的意思，这里用来比喻水面光洁明净。
b.“徘徊”是犹豫不决的意思，借物抒发忧伤的情感。
c.“问渠”就是“问它”,在这个地方“它”指代的是“方塘”。
d.“为”是连词，“因为”。因为“方塘”不是无源之水，而是有那永不枯竭的“源头”源源不断地给它输送了“活水”,所以“方塘”的水“深”而且“清”。
12.对这首诗理解不正确的一项是。
a.本诗从字面上看好像是一首风景之作，实际上说的是读书对于一个人的重要性。
b.问那方塘的水怎么会这样清澈，因为有活水从源头不断流来。前两句写景，后两句议论。
c.方塘为何而清，因为有源头活水。永不枯竭的源头活水，是方塘“天光云影共徘徊”的先决条件。要想保持实力，就必须充电、学习，终身学习。
d.从题目看，诗是谈观书体会的，意在讲道理，发议论。但作者写的却是写景诗，因为先是从自然界和社会生活中捕捉了形象，然后再让形象本身来说话。
二。单项选择（每小题2分，共8分）
阅读下面的文字，完成13—16题。
譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！
但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。
他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“**存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。
还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。
总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。
然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
13．下列加横线字注音正确的一项是。
a.譬如 （bì） 宅子（zháib.孱头(càn) 徘徊(huí)
c.勃然大怒 (bó) 脑髓 (sud.国粹(cuì) 蹩进(biē)
14．这段文字所表达的论点是。
a.所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
b.“拿来主义”者全不是这样的。
c.他占有，挑选。
d.总之，我们要拿来。
15．下列句子中，没有使用反语修辞手法的一句是。
a.总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
b.这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”,我在这里不想举出实例。
c.所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿。
d.要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。
16．最后一段话论述的问题主要是。
a正确继承文化遗产能有什么结果。
b实行“拿来主义”的重要性和紧迫性。
c应该怎样对待文化遗产。
d对文化遗产如何区别对待。
三。单项选择（每小题2分，共8分）
阅读下面一段文言文，完成17—20题。
子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”
子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”
夫子哂之。“求，尔何知？”
对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”
“赤，尔何如？”
对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”
“点，尔何如？”
鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”
子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”
曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
夫子喟然叹曰：“吾与点也！”
三子者出，曾晳后。曾晳曰：“夫三子者之言何如？”
子曰：“亦各言其志也已矣！”
曰：“夫子何哂由也？”
学年第二学期期末试卷职业高中
正源中专学校2017 2018学年度。17级春季第二学期期末考试试卷 语文。考试时间 150分钟总分 120 分数 1.本试卷共3页，包括七道大题，31道小题。2.单项选择1 20小题答案务必写在答题卡上，否则不得分。3.考试结束时试卷 作文纸一起上交。4.所有试卷要写清楚班级 姓名。注意考场纪律，...
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正源中专学校2017 2018学年度。17级秋第二学期期末考试试卷 语文 考试时间 150分钟总分 120 分数 1 本试卷共6页，包括七道大题，31道小题。2 单项选择1 20小题答案务必写在答题卡上，否则不得分。3 考试结束时试卷 作文纸一起上交。4 所有试卷要写清楚班级 姓名。注意考场纪律，严...