2024年山西特岗教师笔试真题。
教育理论知识。
一、选择题（本题共5小题，每小题2分，共10分。每小题有四个选项，只有一项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填入下面**对应的空格内）
1、十八届三中全会提出了市场在资源配置中起（ ）作用。
a、基础性作用 b、决定性作用c、主体性作用 d、主导性作用。
2、在教育活动中，教师必须严格要求自己，以身作则。时时处处用自己的积极行为去影响学生的行为，用自己的良好个性去影响学生的个性，用自己的正确态度去影响学生的态度。以便取得最佳的教育效果。
这体现的是教师职业道德规范中的（ ）
a、爱岗敬业 b、热爱学生 c、为人师表d、终身学习。
3、“喜者见之则喜，忧者见之则忧”所体现的情绪状态是（ ）
a、激情 b、心境c、应激 d、表情。
4、教育者、受教育者、教育中介系统构成了教育活动的基本要素，其中（ ）是教育活动的主导者。
a、教育者b、受教育者 c、教育中介系统 d、教科书。
5、孔子提出了“不愤不启，不悱不发”的教学思想，这体现了教学中（ ）
a、巩固性原则 b、启发性原则c、因材施教原则 d、循序渐进原则。
二、填空题。（共6小题，每空1分共20分）
6、中国画从表现形式上分为，两大类，题材上分为，三大类。
答案】工笔写意山水人物花鸟。
7、在绘画技法中，中国画通常采用，，的散点透视法取景作画，而西画采用则是透视法。
答案】高远平远深远焦点
8、野兽派的代表画家是，主体派的代表画家是，被誉为“西方现代艺术之父“的画家是。
答案】马蒂斯毕加索塞尚。
9、中国四大石窟是指麦积山石窟、、、
答案】莫高窟云冈石窟龙门石窟。
10、篆刻在表现形式上分为，两种。
答案】朱文（阴文） 白文（阳文）
11、中国民间美术的范围及其广阔，其中特别重要的有，，等。
答案】剪纸刺绣年画。
三、选择题（在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填入下面**对应的空格内，共10小题，每小题2分，共20分）
12、中国园林设计思想是追求（ ）
a、均衡法则 b、诗情画意c、改造自然 d、将就对称。
13、中国古代木结构建筑群最多的省份是（ ）
a、陕西 b、山东 c、山西d、甘肃。
14、中国美术史上被称为“画圣”的是（ ）
a、吴道子b、范宽 c、顾恺之 d、阎立本。
15、梵高作品《向日葵》中主要表现的美术语言是色彩和（ ）
a、材质 b、透视 c、笔触d、构图。
16、故宫前朝三大殿包括太和殿、中和殿与（ ）
a、金銮殿 b、保和殿c、奉先殿 d、交泰殿。
17、油画《开国大典》的作者是（ ）
a、罗工柳 b、罗中立 c、徐悲鸿 d、董希文。
18、元代永乐宫壁画在山西（ ）
a、芮城b、阳城 c、长治 d、武乡。
19、属于法国浪漫主义画派的画家是（ ）
a、莫奈 b、波提切利 c、德拉克洛瓦d、达维特。
20、漫画《三毛流浪记》的作者是（ ）
a、丰子恺 b、张乐平c、华君武 d、张光宇。
21、橙、绿、紫三种色彩属于（ ）
a、原色 b、间色c、复色 d、补色。
四、判断题（本题共10小题，每小题1分，共10分）
22、唐代画家擅长苗慧鬼族妇女闲散游乐的生活的画家是张萱和周昉。（对）
23、意大利文艺复兴时期的“三杰”是达芬奇，米开朗基罗和波提切利。(错)
24、巴黎罗浮宫三大镇馆之宝是《米洛斯的阿弗萝蒂特》、《蒙娜丽莎》、《沙漠色雷斯的胜利女神》。（对）
25、《掷铁饼者》是19世纪法国最杰出的雕塑家罗丹的作品。（错）
26、天下第二行书《祭侄稿》的作者是王羲之。（ 错 ）
27、河南新郑出土的《莲鹤方壶》是春秋时期青铜器的典型代表作品。（ 对 ）
28、国立包豪斯学校是由著名设计师莱特设计的。（错）
29、形式美法则包括变化与统。
一、比例与尺度、对称与均衡、对比与和谐、节奏与韵律。（ 对 ）
30、元代文人山水画“四大家”指黄公望、王蒙、倪瓒、吴镇。（对）
31、宋代陶瓷的五大名窑是官窑、哥窑、钧窑、汝窑和定窑。（对）
五、简答题（本题共4小题，每小题5分，共20分）
32、谈谈你是如何引导同学们欣赏美术作品的。
答案】对于一件美术作品，教师大致可以从四个方面来引导学生欣赏：一是画面直观形象的欣赏，也就是画面给人的视觉印象，如《最后的晚餐》画的耶稣和门徒们共进晚餐，当耶酥说出“你们当中有一个人出卖了我”这句话时，众门徒的惊异神情动态；1949斗10月1日***在天安门城楼上庄严宣布中华人民共和国成立的激动时刻；齐白石的《虾》表现的是一群活蹦乱跳的虾在水中嬉戏争食的情趣。二是艺术风格特色的欣赏，它包括画面的构图、色彩、透视、表现手法等，主要指绘画的技巧。
如徐悲鸿的《八骏图》，画家采用国画水墨技法，通过线条的干湿、浓淡、粗细、疾徐，寥寥数笔，便将马的奔腾气势淋漓尽致地表现了出来；凡高《阿尔的吊桥》一国，画家采用鲜艳浓烈的色彩，有力的笔触，奔放的线条，使画面给人一种明快跳动的感觉，充满了生机与活力；在《最后的晚餐》画中，画家把人物都安排在桌子的一边，全部面对观众，这种独特的构图法更便于表现众门徒的各种表情。三是与作品相关的边缘内容的讲授，包括艺术家的生平、爱好、传说、趣闻及当时的社会背景等。比如在讲达·芬奇的画时，教师可以给学生讲达·芬奇画蛋的故事，以及他刻苦研究解剖学、透视学的有趣事例；在欣赏齐白石的画时，可以讲他三十岁学画，为了画好画，在家里养了很多花鸟鱼虫，经常观察写生的例子。
四是对作品思想内容的挖掘，如雕塑《艰苦岁月》，表现的是长征中一位红军小鬼依偎在老红军身旁，被悠扬的笛声所吸引的感人场面。但其表现的并不仅仅是这些，作品还歌颂了红军战士在艰苦条件下不怕牺牲不怕吃苦的革命乐观主义精神，也表现出了红军战士对未来美好生活的憧憬。再如徐悲鸿的《八骏图》，画面中绝非单单表现了八匹马，而主要讴歌了那种勇往直前、战斗不息的大无畏精神，当然，像一些静物画、肖像画及一些工艺品就不必非得深控其思想内涵了。
33、简述五代顾闳《韩系载夜宴图》的艺术特点。
答案】构图严谨精妙，人物造型秀逸生动，线条遒劲流畅，色彩明丽典雅，在技巧和风格上比较完整地体现了五代人物画的风貌。
夜宴图》采用了我国传统表现连续故事的手法，随着情节的进展而分段，以屏风为间隔，主要人物韩熙载在每段**现。通过听乐、观舞、歇息、清吹、散宴等情节，叙事诗般描述了夜宴的全部情景。画家在构图上作了精心安排，每段一个情节、一个地点、一个人物组合，每段相对独立，而又统一在一个严密的整体布局当中，繁简相约，虚实相生，富有节奏感，图中三个屏风绝不雷同的处理方法体现了画家巧妙的构思。
人物的趋向动势变化丰富，疏密向背有致，神态动静相宜，全图之势蓄于画卷之内，紧密而富有张力。第三段景物中安置了一枝烛台，红烛高照，点明了《夜宴图》特定的时间，而并不精心描绘夜色，这种中国传统式的意象表现手法与方式共同构成了一种“有意味的形式”。
画家对人物的刻画尤为深入，以形写神，显示出高超的艺术水平。五代人物画中肖像画的技巧前所未有地发展，顾闳中就是一位著名的肖像画家。古代称肖像画为“写真”，“真”就是指对象内在的精神本质，即“神”，具备了高超的写真技巧，对创作人物画来说自然是得心应手。
通过对不同对象的形体姿态、目光手势的相应描绘，画中人物有的弹奏舞蹈，有的按拍欣赏，情态生动。而对主人公刻意描绘，曲尽神形。韩熙载形体高大轩昂，长髯，戴高巾，从倚栏倾听，到挥锤击鼓，直到曲终人散，各个不同的场合始终眉峰双锁，若有所思，沉郁寡欢，与夜宴歌舞戏乐的场面形成鲜明对比，表现了韩熙载复杂的内心世界，刻画了人物特殊的个性，十分传神，由此深化了《夜宴图》的内涵。
无论是设色还是用笔，《夜宴图》的表现技法堪称精湛娴熟。古人善用矿物质颜料作画，历经岁月的磨砺依然璀璨夺目。《夜宴图》多处采用了绯红、朱砂、石青、石绿等色，对比强烈，而整个画卷统一在墨色丰富的层次变化中，色墨相映，神采动人。
古人作画，专尚用笔，在准确地把握了对象的形体特征以后，用笔除了勾画出对象的外在轮廓之外，同时具有表达对象本质的要求，线是一个独立的艺术元素，在东方绘画中具有独特的审美意味。用笔的变化概括起来说是“轻重疾徐，偏正曲直”八个字，实践起来却是千变万化，全凭画家妙悟，自然灵变。《夜宴图》用笔挺拔劲秀，线条流**如，铁线描与游丝描结合的圆笔长线中，时见方笔顿挫，颇有韵味。
人物衣纹组合丰富有变化，须发的勾画“毛根出肉，力健有余”，画尽意在，塑造了富有生命活力的艺术形象。
34、请赏析达芬奇《最后的晚餐》
答案】一、 简介。
达。芬奇毕生创作中最负盛名之作。在众多同类题材的绘画作品里，此画被公认为空前之作，尤其以构思巧妙，布局卓越，细部写实和严格的体面关系而引人入胜。
构图时，他将画面展现于饭厅一端的整块墙面，厅堂的透视构图与饭厅建筑结构相联结，使观者有身临其境之感。画面中的人物，其惊恐，愤怒，怀疑，剖白等神态，以及手势，眼神和行为，都刻划得精细入微，唯妙唯肖。这些典型性格的描绘与画题主旨密切配合，与构图的多样统一效果互为补充，使此画无可争议地成为世界美术宝库中最完美的作品题材取自圣经故事。
犹大向官府告密，**在即将**前，与十二门徒共进晚餐，席间**镇定地说出了有人出卖他的消息，达·芬奇此作就是**说出这一句话时的情景。画家通过各种手法，生动地刻画了**的沉静、安详，以及十二门徒各自不同的姿态、表情。此作传达出丰富的心理内容。
二。画作介绍。
《最后的晚餐》是**教新约圣经记载的最重要的事件之一，几乎被所有宗教画家描绘过。但在达·芬奇为米兰格雷契寺院食堂画《最后的晚餐》之前，所有的画家对画面艺术形象处理都有一个共同的特点：那就是把犹大与众门徒分隔开，画在餐桌的对面，处在孤立被审判的位置上。
这是因为画家们对人的内心复杂情感无法表现，从形象上难以区别善恶。由于达芬奇对人的形象和心理作过深入的观察和研究，能从人物的动作、姿态、表情中洞察人物微妙的心理活动并表现出来。
画家选择的瞬间情节是耶稣得知自己已被**犹大出卖，差**彼得通知在逾越节的晚上与众**聚餐，目的并非吃饭，而是当众揭露叛徒。当耶稣入座后即席说了一句：“你们中间有一个人出卖了我。
”说完此话，引起在座的众**一阵骚动，每个人对这句话都作出了符合自己个性的反映：有的向老师表白自己的忠诚；有的大感不惑要求追查是谁；有的向长者询问，整个场面陷于不安之中。过去的画家无法表现这一复杂的场面和**们各不相同的内心精神活动，唯达·芬奇从现实生活中对各种不同个性人物的观察，获得不同的个性形象，于是在画中塑造了各不相同的人物形象，观赏者可以从自己的生活经验出发，对画中人作出不同的心理分析。
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