九年级思想品德试卷质量分析报告

一、考试分析

1、本次期末考试为全县考试，考试试卷题型、分值比例包括阅卷方式等均与中考相同，既有利于引导学生重视知识的掌握，也有利于引导学生重视能力的培养和提高，同时掌握必要的考试方法和技巧。

2、试卷所考查的知识面较广，但没有偏题、难题、怪题，题目的设问科学，指向明确，尽力避免学生在理解上发生歧义。从阅卷点反馈的情况来看，认为试卷的题量、难度总体适中，重视能力考查，符合新课标的要求。

3、试卷能够紧密联系当前的时政要点、社会热点和学生的生活实际，具有强烈的时代感和浓郁的生活气息。

4、我校学生考试情况：总体不够理想，无论在整个东片还是全县，成绩相对比较落后。但相比较之前的考试，成绩有所提高。

二、学生失分原因分析

1、学生不够重视，许多学生课本不全，相关的资料也不好好整理。且答题态度比较差，有些学生主观题干脆一字不写。

2、基础知识掌握得不够扎实。一些重要的知识点掌握不牢，且易相互混淆。所考查的内容均为书本上的基础知识，但仍有相当多的学生出现失分现象。

3、对知识的理解运用能力较差，综合运用知识分析问题、解决问题的能力不足。存在着审题不清、答非所问等现象。论述题的答题情况反映出学生解读图表的能力较差。

4、缺少必要的应试方法和能力。答题欠规范，不少学生在做辨析题的时候，不作判断，不下结论，或者只分析、回答了问题的一个方面，答题不完整。部分学生的语言表述能力较差，回答问题缺少条理性，层次不清晰，将不同的答案要点混在一起。

错别字现象也较普遍。

5、学生答案的概括性不够，不够简洁明了，不能做到扣题分析，观点与材料脱节。答案要点不全，术语不准确，口语化严重，不能准确表达观点

三、对今后教学的几点启示

1、坚持“三贴近”原则

思品课教学要继续贯彻课改精神，坚持贴近社会、贴近时代、贴近学生的原则。教师要坚持时政教学经常化，引导学生了解社会现实，关注社会热点，培养学生理论联系实际的习惯和能力。在用好现有教材的基础上，教师要顺应社会发展的潮流，重视新知识和新观念的传授，做到常教常新，与时俱进。

教学要联系学生的生活实际和思想实际，现行新教材通俗易懂，**并茂，贴近学生实际。教师要充分利用教材这一优点，指导学生借助已有知识去获取新的知识，提高觉悟。

2、全面构建知识网络

编织一张只有一个网眼的渔网或许也能捞到鱼，但这靠的纯粹是运气。要想每次都捕到鱼，那就必须编织一张足够大的网，尽管每次网到鱼的不过是其中一个网眼罢了。”把这个比喻成学习，也是很有道理的。

中考命题的知识覆盖面虽然不大，但我们的教学内容一点也不能打折扣，要做到教科书课课讲，知识点点点清。在总复习阶段，要将各专题的内容加以整合，形成一个知识网络。只有这样，学生应试时才不会因为知识“盲区”而失分。

3、注重学法研究，正确对待考试

思品课往往是教师把课本知识讲清楚，学生稍加理解、记忆，或者写在书上来应付考试，虽忙得不亦乐乎，可到头来还是做不完，得分又不高。新的教学理念重在教给学生学习的方式与方法，即“授人以鱼不如授人以渔”。思品课要认真研究学法，使学生自觉地把知识转化为能力、觉悟，形成科学的世界观、人生观和价值观。