第五大题操作操作题。
第2题过a点分别画已知直线的平行线和垂线学生掌握的也挺好，少数同学出错的原因是没有认真读题，垂线和平行线画反了或是因为没有标出垂直符号。
第六大题解决问题，学生对题义的理解不太好，例如第2 小题：一个长方形草坪的面积是420平方米，长是30米，现在宽不变，将长增加到90米后，面积是多少平方米？学生在做此题时，没有审清题，此题是长增加到90米，而不是增加了90米，故而做错了。
第5小题，整体上来看学生做的也不太好，还是由于学生审题能力差，马虎等原因所致。
三、对今后教学措施：
通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。鉴于此，教学中我们应当做到以下：
1、通过这次考试，体现出来两个问题：一是学生计算能力不错，但是太粗心。二是学生审题能力差。所以以后我要在这方面多下功夫，着重提高学生计算和审题理解题意这方面的能力。
2、 多一些数学方法、数学思想，少一些知识转移、搬迁。教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的数学思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想。学生在学习了数学知识的同时，更能领悟到数学思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习数学知识探索有效途径。
3、多一些过程**，少一些知识陈列。数学知识起源于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演算、推理而形成的系统的、严密的学科体系，教学中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为数学知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些过程性**，通过学生主动性**来理解知识的形成、发展和最终定义，对学生数学思维的形成、发展有良好的促进作用。
4、多一些以生为本，少一些教师中心。小学生对学习的热情是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性经验的学习素材，更能焕发出极大的学习积极性和主动性。但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的困境。
数学学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经验和数学知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对数学学习有推进作用。以生为本，破除教师中心，要始终成为数学课堂实施教学的首要策略。
总之，我会继续努力，积极改进教学方法，争取在下一次的考试中取得好的教学成绩。
上学期期末考试试卷分析
2019 2019上学期期末考试试卷分析。本次期末成绩较为满意。下面就试卷和学生答题情况具体分析如下 第一大题积累运用50分，共有六个小题，前三个小题考察生字，要求会写的字基本过关，有5人各错一字，其中有两个是写的不好扣的分。2小题考察的是要求给认识的字组词语，只有3人有错 3小题第一个考赖的部首全...
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上学期期末考试试卷分析数学篇
举行期末考试是检验一个学期的学习情况，考后对试卷进行分析有助于提升成绩。下面是特意整理的上学期期末考试试卷分析数学篇，希望能满足大家的阅读需求，看完后有所启示和收获。一试题分析。试卷结构8道选择题，6到填空题，四道大题。试卷的命题严格按照教学大纲的要求命题，比较注重学生对基本知识，基本方法，基本技能...