五、能力要求。
对考试内容的要求，从认知规律上分为不同层次，下面列举及简述有关知识技能的目标动词。
(一)知识。
1．了解水平
再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。
目标动词：说出、举例、列举、描述、识别、知道、了解、指认、确定。
2．理解水平
把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；
收集、整理信息等。
目标动词：解释、说明、比较、概述、认识、理解、区别、对比、懂得、看懂。
3．应用水平。
在新的情境中使用抽象的概念、原理；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。
目标动词：使用、、用理论或模型解释，用理论说明、分类、归纳、概括。
(二)技能。
1．模仿水平。
在具体示范和指导下完成操作。
2．独立操作水平。
独立完成操作；进行调整与改进；与已有技能建立联系等。绘制、测量、测定、查阅、学会、计算。
3．迁移水平目标动动词：联系。
(三)有关体验性要求的目标动词。
1．经历(感受)水平。
从事相关活动，建立感性认识。
感受、体验、体会、感知。
2．反应(认同)水平。
在经历的基础上表达感受、态度和价值判断；作出相应反应等。
目标动词：关注、注意。
3．领悟(内化)水平。
具有稳定的态度、一致的行为和个性化的价值观念等。
目标动词：形成、树立、建立、领悟、增强。
六、考试形式与试卷结构。
1．考试形式。
科学考试采取闭卷、笔试形式，考试时间为90分钟，试卷满分为100分。
2．试卷结构。
试卷包括i、ii两卷，i卷为选择题，有38题，共57分，ii卷为非选择题，10题，共43分。
3．内容比例。
第一部分：占28％；
第二部分：占32％；
第三部分：占28％；
第四部分：占12％；
有关科学**(过程、方法与能力)、科学、技术与社会的关系的考察渗透到各专题的考。
察当中。七、考试内容与目标要求。
第一部分。一)科学**(过程：方法与能力)
第一部分。一)科学**(过程：方法与能力)
二) 物质科学。
专题1：常见的物质。
专题2：物质的结构。
专题3．物质的运动与相互作用。
第二部分。专题4：物质的运动与相互作用ii
第三部分。三)生命科学。
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