山西省2015年中考化学试卷。
一、选择题（每小题2分，共20分，每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的）
1．（2分）（2015山西）下列生活中的变化，属于物理变化的是（ ）
2．（2分）（2015山西）下列食物中富含蛋白质的是（ ）
3．（2分）（2015山西）下列物质放入水中，不能形成溶液的是（ ）
4．（2分）（2015山西）小李学习了水的有关知识后，自制了如图所示的简易净水器，下列说法正确的是（ ）
5．（2分）（2015山西）人类生存离不开空气，下列说法错误的是（ ）
6．（2分）（2015山西）生活中处处蕴含着化学知识．下列说法正确的是（ ）
7．（2分）（2015山西）下列粒子结构示意图中，表示阳离子的是（ ）
8．（2分）（2015山西）**mg、fe、cu三种金属的活动性顺序，下列试剂的选择方案不可行的是（ ）
9．（2分）（2015山西）物质的结构决定性质，下列有关说法错误的是（ ）
10．（2分）（2015山西）下列实验设计能达到实验目的是（ ）
二、填空题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共17分）
11．（6分）（2015山西）（1）用化学用语填空：
氮元素 n ；氧分子 o2 ；钠离子 na+ ；二氧化硫中氧元素的化合价 s2 ．
2）闻名全国的“汾酒”是山西特产，其主要成分是乙醇，乙醇的化学式为c2h50h，c2h5oh除表示乙醇外，还表示的意义有：① 乙醇是由碳、氢、氧三种元素组成的等 ；②c2h5oh中碳元素与氧元素的质量比为 3：2 ．
12．（6分）（2015山西）某初中化学社团﹣﹣“拉瓦锡实验室”的活动丰富多彩．下面是他们以“化学与社会发展”为主题的两次活动记录：
活动1：在**了“西气东输”与“石油分馏”等**后．通过小组讨论，同学们认识到：
煤 、石油、天然气是人类社会重要的自然资源．天然气的主要成分是甲烷，甲烷完全燃烧的化学方程式是 ch4+2o2co2+2h2o ．
现在化石燃料等不可再生能源面临枯竭，化石燃料对环境的影响也不容忽视．所以，开发和利用风能、 太阳能等新能源成为越来越迫切的要求．
人们将化石燃料通过化学工艺可以制造和合成价值更高的药物、化学纤维、塑料和合成橡胶等．其中，塑料属于合成材料．随意丢弃会造成“白色污染”．
活动2：同学们展示了各自收集到的关于“化学物质与健康”的相关资料及一些常见食品，如：高钙牛奶、加碘食盐等．并针对“化学制品对人体有益还是有害”展开了激烈的辩论，从而认识到钙、铁、锌等元素对人体健康有重要作用，如缺铁元素会引起缺铁性贫血，缺钙元素会引起骨质疏松 ；还认识到一氧化碳、甲醛等物质对人体健康的危害．通过这样的社团活动，大家形成了“保护自然，关爱生命”的共识．
13．（5分）（2015山西）如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线．
1）由图可获得的一条信息是 t1℃时甲和乙的溶解度相等 ．
2）若乙中混有少量甲，提纯乙的方法是蒸发结晶 ．
3）t2℃时，将不饱和的甲溶液，转化成该温度下的饱和溶液的一种方法是加入溶质 ．变化过程中，溶质的质量分数增大 （选填“增大”、“减小”或“不变”）．
4）将等质量的甲、乙两种物质的溶液由t2℃降温至t1℃时，析出晶体的质量 c （选序号）．
a．甲＞乙 b．甲＜乙 c．无法确定．
三、简答题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共12分）
14．（6分）（2015山西）如图分别是水蒸气液化，水通电分解和氢气在氯气中燃烧的微观变化示意图．请回答下列问题：
1）图②表示的化学方程式为 2h2o2h2↑+o2↑ ；
2）从微观角度解释图①、图②的本质区别是 ①中水分子本身没有改变，只是分子间隔变小，发生了物理变化；②水分子变为氢分子和氧分子，发生了化学变化 ；
3）由图②、图③可得到：化学变化中一定不变的粒子是原子 ，可能发生改变的分子的数目 ．
4）由图③还能获得的一条信息是化合反应（合理即可） ．
15．（6分）（2015山西）图中a、b、c、d、e是初中化学常见的五种不同类别的物质． e是导致溫室效应的一种气体，图中“﹣”表示相连物质能发生化学反应，“→表示两种物质间的转化关系（部分反应物、生成。
物及反应条件省略）．
1）写出物质e的一种用途灭火等 ；
2）物质c与e反应的化学方程式是 co2+2naoh=na2co3+h2o（合理即可） ；
3）写出图中一个属于中和反应的化学方程式 2naoh+h2so4═na2so4+2h2o（合理即可） ．
4）a与b反应的微观实质是 2h++fe=fe2++h2↑（合理即可） ．
四、实验**题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共14分）
16．（6分）（2015山西）如图是初中化学实验室常见气体的制取装置：
1）实验室制取氧气的原理之一是 2kmno4k2mno4+mno2+o2↑ （用化学方程式表示），此原理对应的发生装置是 a （填序号〕．用d装置收集氧气，验满的方法是用带火星的木条放在集气瓶口，如果复燃，则证明已满 ；
2）收集二氧化碳应选择的装置为 d （填序号）．理由是二氧化碳的密度大于空气且易溶于水 ，欲收集一瓶干燥的二氧化碳，还需选用e装置，则e中应装入的药品是浓硫酸 ．
17．（8分）（2015山西）学习完“酸、喊、盐的性质”后，老师将两瓶未贴标签的饱和石灰水、饱和碳酸钠溶液摆放在实验桌上，让同学们区分．下面是“雄鹰小组”同学们的**过程：
讨论交流】李壮：区分两种物质的原理是：依据物质的性质，选择一种试剂与两种物质混合，产生两种 （组长）不同的现象．大家椐此来说一说，区分这两种溶液应选用哪种试剂，并说明理由；
王志：我认为可以选择稀盐酸，理由是稀盐酸与碳酸钠反应有气泡产生，稀盐酸与氢氧化钙反应无明显现象．
马凌：我选择的是碳酸钠溶液．理由是碳酸钠和氢氧化钙反应会生成白色沉淀 ．
张云：马凌，你说的我没有听懂，你能再给我讲一遍吗？
在大家的帮助下，张云不但弄明白了，还选出了其他两种溶液，如氯化钙溶液和氢氧化钙溶液，最后得到大家的赞许．
实验**】大家按照王志的方案进行了如图所示的实验：
1）实验中同学们根据现察到的现象，判断出甲试管中原溶液为碳酸钠溶液，乙试管中原溶液为石灰水．
2）大家对乙试管中现有溶液的溶质成分产生了**兴趣．马凌经过认真思考后，又选择碳酸钠溶液作为检验试剂，进行了如下实验：
马凌从乙试管中取少溶液加入到另一支新试管中，再向此新试管中加入足量的碳酸钠溶液，观察到只有白色沉淀生成．于是，他得出结论：“溶液中的溶质有氢氧化钙”．但组长李壮对这个结论产生质疑，理由是 na2co3+cacl2=caco3↓+2nacl （用化学方程式表示）
大家讨论完李壮的质疑后，制定出测定溶液酸碱度的方法来验证他的质疑，并査阅资料得知氯化钙溶液呈中性，大家都鼓励张云来做实验．张云测出乙试管中剩余溶液的ph = 7 （填“＞”或“=”证实了马凌的结论是错误的．
反思评价】判断反应后溶液中溶质的成分，除要考虑生成物外，还需考虑反应物是否有剩余 ．
**活动结束了，同学们充分体验到合作**的乐趣和学习成功的喜悦！
五、计算题（共7分）
18．（7分）（2015山西）某合作学习小组的同学们．欲测定一定量的某种石灰石样品中碳酸钙的质量，进行了如下实验：
1）配制溶质质量分数为7.3%的稀盐酸．
配制100g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸，需图1所示盐酸的质量 20 g．
量取盐酸与水时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平．再读出液体的体积；将两种液体都倒人烧杯中（填仪器名称），用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀．
2）将（1）中配制好的稀盐酸加人盛有石灰石样品的烧杯中，产生气体的质量与加入稀盐酸的质量关系如图2所示（假设石灰石样品中的杂质不与稀盐酸反应）．
计算：该石灰石样品中碳酸钙的质量．
2024年山西省中考化学试卷 解析版
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2024年山西省中考化学试卷
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