山东省荣成市六校2018-2019学年七年级语文上学期期中试题
温馨提示：本卷满分为120分，其中4分为卷面分，考试时间为120分钟，将答案写在答题卡上。
一、积累与运用（25分）
1、 根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分）
jiá然而止（ ）剑拔nǔ张（ ）chèn语（ ）归xǐng（ ）
阒不见人（ ）锲而不舍（ ）鲜为人知（ ）殷红（ ）
2、下面词语中有四个错别字，把它们找出来并在答案卷上改正。（4分）
骄揉造作风驰电掣鬼使神差重震旗鼓鸭雀无声。
锋芒毕露义愤填膺顾名思义气冲斗牛金壁辉惶。
3、古诗文积累。（8分）
1）蒙曰：“士别三日大兄何见事之晚乎！”
2尚思为国戍轮台。
3）晴川历历汉阳树。
4）挥手自兹去。
5）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
6）于是宾客无不两股战战，几欲先走。
7波撼岳阳城。
4、下列句子中没有语病的一项是( )2分）
a．随着“荣成国际渔民节”的成功举办，使荣成的知名度越来越高。
b．在新的社会形势下，我们必须提高认真读书的习惯。
c．他对自己能否考上理想的高中充满信心。
d．我了解的事情越多，就越感到自然的伟大和世界的美好。
5、“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”你喜欢这段腰鼓舞的描写吧，你也试着用比喻和排比的修辞描写一个场面好吗？（3分）
6、《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。请根据你的阅读积累，回答（1）～（2）题。（4分）
1）在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’”的保姆我们记住了那位正直善良的异国老师2分）
2）《二十孝图》批判了“ ”和“ ”的孝道。（2分）
二、文言文阅读（14分）
阅读【甲】【乙】两文，完成7-－9题。
甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益．。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之．晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （孙权劝学》）
乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。
年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹日：
“上马能击贼，下马作露布② ，唯傅修期耳。”（北史傅永列传》）
注：①[让]责备。 ②露布]公开的文告。
7、解释下列句中加点词。（3分）
但当涉猎 ②自以为大有所益 ③即更刮目相待肃遂拜蒙母能手执马鞍有友人与之书而不能答
8、用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）
孤岂欲卿治经为博士邪。
有友人与之书而不能答。
9、根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。（共7分）
1)吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？（2分）
2)傅永为什么能够“发愤读书？ （2分）
(3)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？（3分）
三、现代文阅读（27分）
一） 阅读下面的文章，完成10——14题（16分）
漓江情韵。雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。
江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者．都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔．把大自然中的绝美鳊织成篇。
我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。
转身刚要离去．伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好一”我顿时愣在那儿了。还没客我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：
“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句！我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。
一看吓了一跳，与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉觅我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓江美，请你登木舟。
”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。
于是，我耐心地等待他的出现。终于，a在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号，渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。
我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦肫诗又增添了一个惊叹号。
果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过江，还是想游漓江？上船来吧！”
上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身备和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残痰人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：
“看你这身行头，不像是本地的过江人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。
先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。”
我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。
那么，你登船的意思是？”他不解地望着我。
我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。
他大声地笑了起来。b那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。
他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大**的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。
从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。
那韩愈赞美漓江的诗．是你教它的？”我问。
不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”
“那么请客人登船的两句话呢？”
两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。
我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎幺也张不开。
我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么．不能收你的钱？
”回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章……
(作者：从维熙。有删改)
10、请简要概括本文的主要内容。(3分)
11、 第一段在文中起什么作用？(2分)
12、“我”见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下来”?这样写的目的是什么？(4分)
13、从文中画线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。(3分)
14、文中的摇船人是一个什么样的形象？请简要分析。(写出两个主要的方面即可) (4分)
2七年级期中试卷数学
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