2024年福建省高考语文试题。
一、（每题3分，共33分）
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
a．嬉（xī）戏给（gěi）予麻痹（bì） 神裔（yī） 汗流浃（jiá）背。
b．矫（jiāo）饰摭（zhé）拾佗傺（chì） 悲怆（qiàng）入不敷（fū）出。
c．肴馔（zhuàn）藐（miǎo）视烙（lào）印贫瘠（jí） 按捺（nà）不住。
d．恪（kè）守犄（qí）角桑梓（zǐ） 田塍（chéng） 瞠（tāng）目结舌。
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
a．凄厉干瘪沧茫急燥出类拔萃。
b．澄清甄别静谧欷歔忐忑不安。
c．懊悔雾蔼翘首蠕动废尽心机。
d．沉缅喧嚣熠熠窈窕离乡背景。
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
他遇事不够冷静，甚至流于用事，使他的看法不能被对方接受，而这些看法本来可能是正确的。
思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有 ，有留恋，有惋惜。
乡土的一山一水，一虫一鸟，一草一木，一星一月，一寒一暑，一时一俗，一丝一缕，一饮一啜，都。
为童年生活的血内，不可分割。
当家园 ，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途。
a．意气惆怅溶化废失 b. 意气徘徊溶化废弃。
c．义气徘徊融化废失 d．义气惆怅融化废弃。
．下列各句中，加点的成语使用有错误的一项是：（
．这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可相提并论，却都。
是时代浮沉的侧影。
b．我吃惊地发现，每个人留在纸上的物件，万千气象，绝不雷同，有些简直让人瞠目结舌。
c．只读而不想，就可能人云亦云，论为书本的奴隶，或者走马观花，所获甚薇。
d．它（落日）让我看见了他们远去的背影，它把世间惊世骇俗的一幕展示给我。
5．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
a．是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花，菜，水果，这就使人更接近了自然。
b．“慈母手中线，游子身上衣，”这根线的长度，足够绕地球三匝，随卫星上天。
c．大自然是美的源泉：它崇高而又优雅，雄浑而又柔和；它时而狂放不羁，时而静谧深远……
d．我们看见一只雌鹿当时我们是这样认为，正涉过这条激流，它的胸部淹没在白色的水中。
6．下面各句中有语病的一项是（ ）
a．只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量。
我值得或是不值得。
b．江南之所以含得住热气，养得住植物，是因为江南的地质丰腴而润泽造成的，因而长江一带，芦花可。
以到冬至而不败，红叶亦有时候会保持得三个月以上的生命。
c．十八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健、开始翱翔于海阔天空的幼鹰，整。
个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦。
d．没有故乡的人身后一无所有，而萍飘四方的游子无论是怎样贫困潦倒，他们听到某支独唱曲时突然涌。
出热泪，便是他们心有所归的无量幸福。
7．下列文言句中加点句的解释不正确的一项是：（
a．非能水也（游泳） 古之学者必有师（老师）
b．则天地曾不能以一瞬（竟，简直） 箕踞而遨（象簸箕状、名作状）
c．圣人之所以为圣（的原因） 师道之不传（流传）
d．纵一苇之所如（如果） 望美人兮天一方（美貌女子）
8．有关文学常识的途述，错误的一项是（ ）
a．《诗经》和《书》、《礼》、《乐》、《春秋》。
b．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被列为儒家五经之首。
c．《诗经》中的诗歌分为“风、雅、颂”三个部分。其中“风”又叫“国风”，是《诗经》中具有一定。
进步意义的篇章，大都是劳动人民创作的民间歌谣。
d．《诗经》中所录305篇诗歌，其形式基本上是整齐的四言诗，节奏是每句二拍，主要表现手法是“赋、
比、兴”。阅读下面的文言文，完成9—11题。
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也终不。
解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道。
也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！
古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚；圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此。
乎！爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓。
传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉；小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百。
工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰**云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相。
似也。位卑则足羞，官盛则近谀。
呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿。今其智乃反不能及，其可怪也欤！
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我。
师。”是故**不必不如师，师不必贤于**。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻。
之。9．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
a．师者，所以传道受业解惑也。 受：通“授”，传授，教授。
b．夫庸知其年之先后生于吾乎？ 庸：岂，哪，何必。
c．于其身也，则耻师焉，惑矣。 惑：疑惑。
d．余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 贻：赠送。
10．下列各组句子中的加点词，意义用法相同的一项是（ ）
a．惑而不从师见渔人，乃大惊，问所从来。
b．其闻道也固先乎吾夫庸知其年之先后生于吾乎。
c．而耻学于师不拘于时，学于余。
d．于其身也，则耻师焉此则岳阳楼之大观也。
11．选出加点的词古今意义相同的一项（ ）
a．小学而大遗，吾未见其明也。 b.闻道有先后，术业有专攻。
c．吾从而师之。 d.古之学者必有师。
二、文言文。
12．翻译下列句子：（共9分，每句3分）
1）是故无贵无贱，无长无少，道之所有，师之所有也。
2）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
3）见吾与子鱼樵于江渚之上，侣鱼虾而友麇鹿。
三、诗词鉴赏：
13．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（6分）
宿甘露寺。曾公亮。
枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。
要看银海拍天浪，开窗放入大江来。
前人评价这首诗中“放入”一词最显气魄，你同意吗？请结合具体诗句进行分析。
四、阅读下面的文字，完成14—17题。（18分）
溯源。有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里。
交配、产卵，力竭而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命克服。有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段，继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生。
命的使命。第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。
我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。到底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是。
生命本能的根源感。记得古诗上有两句：“胡马依北风，越鸟巢南枝。”胡马来自北地，不管身在**，也能从风里去辨别来处方向。越鸟来自南疆，不管栖于何枝，也能从光热中感任原乡。
人呢？人又何尝不然？
人类文明中的考古、史学、族谱、传说……不也都是溯源寻根的措举吗？人的形体，不管在地球上迁徒流。
离得多远，人的心灵，总要回溯时间长流，让精神归本还原。
人类在精神上的回溯，不能只凭本能上的感受，而须通过历史、艺文、习俗，甚至生活记忆的文化潜流，去汇合命脉中的远源。乡愁是一种文化心灵的寂寞。这种寂寞原也是驱促一个漂泊者反省回顾的基本力量。
没有那种驱促的力量，一种文化，一个种族，会很快在浩瀚人世汪洋中消失。
曾经在一个宴会里，听一个朋友高谈她游访**，为一位**老太太带回一份礼物的情谊。她在**买到。
这份小礼物后，用一张日常俄文旧报包裹起来，回到美国后，送到**老太太物中。八十高龄的俄裔老妇。
人，一眼看到数十年也不曾见到的俄文报页，礼物尚未见到，先哽咽啜泣起来。俄文报对她而言，代表的。
是乡土信息，冲击着她命脉中的文化根源，封装了数十年的乡愁，一下子崩溃泛滥起来。
我自己也曾经有过那样感情泛滥的经历，那年，在重庆乘船渡三峡去宜昌。汽笛鸣起、船起碇开航了。船。
速渐紧，但见山城倒驰，青山后移，江风呼啸中，历史山川，浮沉眼底。一时，诗的长江，历史教科书的。
长江，民族文化的长江，全都在血脉中汇流。那样一种浑浊浩圆的情感，将我淹没。我伏在船栏上，久久。
哽咽，不能自己。那一刻，我是长江，我是中国，我是那鲑鱼，跃万里河海关山，回溯了本源。
有一个朋友，去大陆旅游，游山玩水，看古迹，没有什么特殊的感触。他很奇怪自己的冷漠。直到有一天。
他在故乡的一座花园中，沿一条石径独行，踩着转折处一道月门时，一阵桂花香，隐约扑鼻。忽然间，他双眼含泪。当年，桂子飘香的季节，老祖父，肥蟹一碟，老酒一壶，灯下独酌。
幼小的他，站在桌边，踮起脚，为祖父斟酒，听祖父说些掌故。海外数十年汲汲，他不乏物质上的丰盈，事业上的成绩，就是无。
法体验什么是满足与宁静。故园小径，一阵桂香，勾起儿时往事，勾起文化的失落感。
海外的侨民，从中国带来宗祠的传统，自身的命脉便和宗亲远源相续，透过文化长流，便超越时空，连系。
故土，侨乡也就是故乡了。
我们这一代呢？东迁西徙，移居西土，已无宗祠的归属，就像脱离大海的鱼，没有河源可溯了，只有相濡。
以沫。我们的下一代呢？
14．文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？人类的归本还源跟鲑鱼的“回归”有什么相同和不同之。
处？（6分）
15．概括说明文章第6~8自然段写的是人类从哪几个方面寻根溯源？（4分）
16．请分别说明以下句子在文中的含义。（4分）
1）乡愁是一种文化心灵的寂寞。
2）诗的长江，历史教科书的长江，民族文化的长江，全都在血脉中汇流。
17．下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（）（4分）
a．本文的两句古诗“胡马依北风，越鸟巢南枝”，很容易使人联想到陶渊明笔下的“羁鸟恋旧林，池鱼。
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