李红荣。
一、各题考察知识点分布表。
从表中看出2024年突出考察中学物理的核心、主干知识，如牛顿运动定律、万有引力、机械能守恒、动量守恒、带电粒子在电场及磁场中的运动、电磁感应。
2024年考查到的中学物理各部分知识占分情况。
比较粗的统计，电学题也要用到力学知识）
从表中可看出，物理主干知识中的力学与电学的占分比例高达92%。特别是考察电学知识的力度达到近几年的顶峰。
二、试题的总体感觉。
年的选择题、实验题及计算的最后一题与06年的对应的试题相比难度有所降低。选择题主要考察基础知识、物理概念及规律的“应知应会”。实验题的电学实验比06年的难度有大幅度的降低，更加贴近中学课堂，考察的知识面也很多。
年的试题的题量很大，个别试题甚至有5个小问：
估计今年有很多学生觉得考试时间非常紧张。
3、部分试题体现新课标精神，文字说理试题增多，如：
设计实验：5）他们正确连接电路，接通电源后，调节滑动变阻器，发现电流始终无示数。请设计一种方案，利用多用电表检查电路故障并写出判断依据。（只需写出简要步骤）
理解实验步骤的的目的：
b、 在m1m2两极板间加合适的电场：加极性如图13所示的电压，并逐步调节增大，使荧幕上的亮点逐渐向荧幕下方偏移，直到荧幕上恰好看不见亮点为止，记下此时外加电压为u。请问本步骤目的是什么？
评价：根据上述实验步骤，同学们正确推算处电子的荷质比与外加电场、磁场及其他相关量的关系为。一位同学说，这表明电子的荷质比将由外加电压决定，外加电压越大则电子的荷质比越大，你认为他的说法正确吗？
为什么？
4、新课标实施第一年的高考物理试题平稳过渡，个人感觉“新课标下的高考”这只“狼”并没有来，即使来了，也是一只“温顺的狼”。
5、多种简单物理模型或物理过程的组合在07年试题上继续体现。如：
06年16题（组合动量守恒、平抛运动、能量守恒、电磁感应）：
16．（16分）如图11所示，在磁感应强度大小为b、方向垂直向上的匀强磁场中，有一上、下两层均与水平面平行的“u”型光滑金属导轨，在导轨面上各放一根完全相同的质量为的匀质金属杆和，开始时两根金属杆位于同一竖起面内且杆与轨道垂直。设两导轨面相距为h，导轨宽为l，导轨足够长且电阻不计，金属杆单位长度的电阻为r。现有一质量为的不带电小球以水平向右的速度撞击杆的中点，撞击后小球**落到下层面上的c点。
c点与杆初始位置相距为s。求：
1）回路内感应电流的最大值；
2）整个运动过程中感应电流最多产生了多少热量；
3）当杆与杆的速度比为时，受到的安培力大小。
06年18题（组合带电粒子在电场中加速、粒子在磁场中运动、动量守恒）：
18．（17分）在光滑绝缘的水平桌面上，有两个质量均为，电量为的完全相同的带电粒子和，在小孔a处以初速度为零先后释放。在平行板间距为的匀强电场中加速后，从c处对着圆心进入半径为r的固定圆筒中（筒壁上的小孔c只能容一个粒子通过），圆筒内有垂直水平面向上的磁感应强度为b的匀强磁场。每次与筒壁发生碰撞均无电荷迁移，进入磁场第一次与筒壁碰撞点为d，，如图12所示。
延后释放的，将第一次欲逃逸出圆筒的正碰圆筒内，此次碰撞刚结束，立即改变平行板间的电压，并利用与之后的碰撞，将限制在圆筒内运动。碰撞过程均无机械能损失。设，求：
在和相邻两次碰撞时间间隔内，粒子与筒壁的可能碰撞次数。
附：部分三角函数值。
07年17题（组合机械能守恒、平抛运动、动量守恒）：
17．（16分）如图14所示，在同一竖直上，质量为2m的小球a静止在光滑斜面的底部，斜面高度为h=2l。小球受到弹簧的弹性力作用后，沿斜面向上运动。离开斜面有，达到最高点时与静止悬挂在此处的小球b发生弹性碰撞，碰撞后球b刚好能摆到与悬点o同一高度，球a沿水平方向抛射落在水平面c上的p点，o点的投影o＇与p的距离为l/2。
已知球b质量为m，悬绳长l，视两球为质点，重力加速度为g，不计空气阻力，求：
1）球b在两球碰撞后一瞬间的速度大小；
1）球a在两球碰撞后一瞬间的速度大小；
1）弹簧的弹性力对球a所做的功。
07年18题（组合法拉第电磁感应定律、机械能守恒）：
18．（17分）如图15（a）所示，一端封闭的两条平行光滑导轨相距l，距左端l处的中间一段被弯成半径为h的1/4圆弧，导轨左右两段处于高度相差h的水平面上。圆弧导轨所在区域无磁场，右段区域存在磁场b0，左段区域存在均匀分布但随时间线性变化的磁场b（t），如图15（b）所示，两磁场方向均竖直向上。在圆弧顶端，放置一质量为m的金属棒ab，与导轨左段形成闭合回路，从金属棒下滑开始计时，经过时间t0滑到圆弧顶端。
设金属棒在回路中的电阻为r，导轨电阻不计，重力加速度为g。
1）问金属棒在圆弧内滑动时，回路中感应电流的大小和方向是否发生改变？为什么？
2）求0到时间t0内，回路中感应电流产生的焦耳热量。
3）**在金属棒滑到圆弧底端进入匀强磁场b0的一瞬间，回路中感应电流的大小和方向。
6、今年高考的实验题仍分为两个小题。07年的实验题较06年试题有较好的“回归”，注重考察基本仪器的使用，更加贴近中学物理教学实际，实验题**课本，但不拘泥于课本。既考查了考生的实验能力，同时又考查了考生知识迁移的能力，对考生的思维灵敏性和严谨性有较高要求，对考生的语言表述能力也有较高要求。
三、启示。1、一轮复习备考狠抓基础不放松，落实学生对主干知识的理解及纸笔训练。
2、试题整体难度降低，而又要有较高的区分度，最可靠而又好操作的方法就是加大题量，考察学生对知识的熟练程度。平时要有意识训练学生。
3、加大对选修3-1，3-2，3-5的教学及复习力度。
4、培养学生文字表达能力，要求学生把会的东西能说出来，更重要的是能够准确而简洁地写出来。
5、“新课程下的高考”这把“悬着的剑”终于落下，看起来并不可怕。
以上为个人之见，不对之处请多指教，谢谢！
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