时量150分钟满分120分。
一、基础知识及运用（本大题共6小题，每题3分，共18分）
①湘西凤凰是一个平和而带有野逸意味的边城。是一个在杵（chǔ）声和月色里（ ）着传说、故事的古城。
古城西南，有一山酷似展翅而飞的凤凰，古城因此而得名。城区傍沱江而建，群山环抱，风景秀丽。城外沱江蜿蜒，河水清冽，浆声舟影，山歌互答，好一派宁静安祥的小城风光。
城内石板桥，古代城楼，明清古院，历史悠久，名胜甚多。徜徉在古城用条石砌成的岩板街上，两边的古建筑各抱地势，鳞次栉比。亭台楼阁重重叠叠。
如巨龙飞舞， 似鳌鱼展翅。 可以想象当年的沱江两岸，船户云集，艄声袅袅 。
古老的城墙外，碧波荡漾的清澈江水，温柔的流淌。你甚至可以看到一簇簇的水草在水下摆动，像少女飘动的长发，显得甚是妩媚 。古城楼上的晨钟悠然传来，壮观俊美的古石桥横卧两岸，与叠翠的南华山麓倒映在江心。
古朴的江水如陈年老酒，沿江的吊角楼就如美人醉酒一样憨态可掬。城内大街小巷中辣子与熏肉的香味四季飘香，多情湘女，婆娑而过。
地因人传，人杰地灵。文学巨匠沈从文一曲将他魂牵梦萦的故土描绘得（ ）如梦如歌、荡气回肠，也将这座静默深沉的小城推向了全世界。书画大师黄永玉，走遍了全世界，却固执地用一座别开生面的“夺翠楼”书写他浓烈的恋乡情怀。
1．语段中加点的字，读音不正确的一项是 （
a．酷似（kùshì） b．袅袅（niǎo niǎo ） c．妩媚（wǔ mèi ） d．婆娑（pó suō） 2．语段②中划横线的词语，有错别字的一项是 （
a．蜿蜒 b．清冽 c．安祥 d．徜徉
3．依次填入语段①④中括号内的词语，最恰当的一项是（ ）
a．流淌如痴如醉b．流传如诗如画
c．流淌如诗如画d．流传如痴如醉
4．语段④中画波浪线的词语，使用不正确的一项是。
a．人杰地灵 b．魂牵梦萦 c．荡气回肠 d．别开生面
5．第③段文字主要运用的修辞手法是。
a．排比、夸张 b．比喻、拟人 c．借代、比喻 d．拟人、排比
6．语段④中书名号里面应填写的书名是（ ）
a．湘西散记 b．往事 c．人生石板路 d．边城。
二、古诗文阅读（18分）
（一）阅读下面这首词，完成7—8题。（每小题3分，共6分）
闲意。陆游。
柴门虽设不曾开，为怕行人损绿苔。
妍日渐摧春意动，好风时卷市声来。
学经妻问生疏字，尝酒儿斟潋滟杯。
安得小园宽半亩，黄梅绿李一时栽。
7.下列对这首诗中的词语和语句的解说，不恰当的一项是（ ）
a.“妍日”是指春天明媚的阳光，给人以温暖、舒适的感觉。
b．“好风时卷市声来”一句写出了作者对“市声”的向往之情。
c．“潋滟”本义是形容水波荡漾，这里用以写酒在杯中的情态，有了动感。
d．“学经”与“尝酒”两句是写夫妻共学、父子谐和的天伦之乐。
8.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
a．首联写紧闭柴门、珍爱绿苔，表现了诗人于寂寞中不被人理解的烦闷。
b．颈联以家庭生活的和谐、惬意，表现了诗人此时闲适、愉悦的心情。
c．尾联驰骋想象：如能再添得半亩大的小园，黄梅绿李一时栽起，园景将更美好。
d．整首诗语调清新，态度闲适，多角度地表现出了自然之趣与家庭生活之乐。
二）阅读下面的文言文，完成9—11题。（每小题3分，共9分）
孟尝君有舍人①而怫悦，欲逐之。鲁连②谓孟尝君日： “猿猴错木据水，则不若鱼鳖；历险乘危，则骐骥不如狐狸；曹沫③奋三尺之剑，一军不能当，使曹沫释其三尺之剑，而操铫鎒④。
与农夫居垅亩之中，则不若农夫。故物舍其所长，之⑤其所短，尧亦有所不及矣。今使人而不能，则谓之不肖⑥；教人而不能，则谓之拙。
拙则罢之，不肖则弃之，……岂非世之立教首也哉⑦？”孟尝君曰： “善！
”乃弗逐。
选自《战国策·齐策》 ）
注释】①舍人：侍从。②鲁连：
战国时齐国人。③曹沫：春秋鲁庄公时武士。
④铫（yáo）鎒（nòu） ：古代除草的农具。⑤之：
这里是用的意思。⑥不肖：没有才能。
⑦岂非世之立教首也哉：这**是世上的用人之道呢？
9.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
a． 使曹沫释其三尺之剑（放下） b 与农夫居垅亩之中（住在）
c．尧亦有所不及矣（比得上，赶得上）d则谓之不肖（说，认为）
10.下列各项中，加点词的意义与用法相同的一项是（ ）
a．①故物舍其所长既其出，则或咎其欲出者。
b．①而来害相报者时时而间进。
c．①乃弗逐乃不知有汉，无论魏晋。
d．①则谓之不肖不肖则弃之。
11.翻译：
曹沫奋三尺之剑，一军不能当。
三）古诗文默写（3分，每空1分）
12.⑴及尔偕老氓》）
曾记否，到中流击水沁园春长沙》）
千金散尺还复来。（《将进酒》）
三、现代文阅读。
阅读下面的文字，完成13—16题。（每小题6分，共24分）
高山流水。1）那天我们是去寻山的。
（2）我们顶着碧蓝的九月，披着金黄的九月，兴致勃勃地去寻山。那天的天气很高爽。我们的心灵跃动得很年轻，真是登峰的好日子——那座高峰，耸峙在梦境中，已经很久了。
3）进入群山之中，坎坷曲折，就没有一条直路。山路虽然难走，我们心里明白，要攀登那座高峰 ，一定得耐心地走。何况山上到处有美妙的花草，蓊郁的林木，展开一片活鲜的绿！
让我们的眉眼也绿了，心灵也绿了。
（4）生活在平地上的人，一旦爬上了高山，真不行。我们原是唱着歌来寻山的，不知什么时候，歌声已歇。山上美丽的景物，原先会引起我们一阵大叫的，不知什么时候，再没有精神去理睬。
不错，山中有千般的好，可是，骄狂的人们哪，只能在马路上追遂，到山上来，就软弱得不如一只虫豸！
（5）盘盘旋旋，升升降降，路，不必说，愈往上爬就愈苦。时间，在山上。也失去了权威，日影已过午，看看那座峰尖，却似乎越来越远了。
（6）早晓得高峰是可望而不可及的，真不该来。
（7）山，并没请谁来！
（8）真的，山没有请谁来。山，威严地站在那儿，不假人以辞色，是我们自己要来寻山的。想登上绝顶，领受独立孤峰的喜悦，岂能不品尝寂寞趱路的况味？
（9）寂寞趱路，是我们真实的写照，我们是走在寂寞中了。有一半人落了队，剩下的人一句话都懒得讲。究竟是怎么回事？
难道人的精神竟这么容易激扬而又容易消沉吗？想从记忆里找一句话鼓舞一下，看大家的脸色，我发现不是谈论哲学的时候！谈什么哲学？
哲学在高山上完全没有用场。
（10）泉水的溅溅声，从静寂之中传来，这对我们是亲切的召唤。翻过一道山坡，就看一条细细的泉水，从那边陡峭的山坡上，蹦蹦跳跳地奔下来，在我们的脚下回旋成一道溪流，而后扩展开向下游流去。看到这一股清泉，谁能不喜悦呢？
尤其是攀援在群山中正感国顿彷徨的时候，我们怎能不以近乎感激的心情欢呼起来？
（11）那一线银丝，从峰坳里流出，忽隐忽现，简直如同幻影一般地柔弱，真不知道它靠什么力量，能在山岳中开出一条河道来。可是，壁立的山崖挡不住它，嶙峋的怪石阻不了它，终于穿过一切的障碍，奔腾而去！谁能回答，泉水，究竟是柔弱还是刚强？
（12）我们是来寻山的，没登上峰顶却已经颓唐；我们没想寻觅泉水，泉水却给我们树立了一个榜样。
（13）我们不该学学这一脉山泉吗？
（14）不管人们怎么想，泉水只是自顾自地唱歌。如果你喜欢**，应该到山中来，听一听山泉之歌，有时爽朗如银铃；有时激越如仰天吟啸；有时又轻轻地情人的私语。懂么？
山泉之歌是自然的**啊！世间的**家，有谁能把这一份灵秀、晶莹、活力，谱进美妙的曲子？除了山泉，谁能？
（15）在这崇山峻岭间，山泉的歌唱给谁听呢？其实，我们不必顾虑山泉歌唱给谁听，我们如果不来听，也有别的来听。山爱听，谷爱听，一切大自然的家族都爱听，也许他们更能听得懂。
我想，也许山泉根本就不要唱给谁听，不然它不会唱得那么悠然，唱给自己听，就不需什么理由。要说理由，也许活力无限的山泉就爱唱歌；或者说，爱唱歌的山泉才有活力吧！
（16）山泉是活力无限的生命之泉啊！在水深处，上层虽然平滑如镜，下层仍然流动不息。在浅滩上，飞溅起雪白的珠花，冲击岩石，漱荡幽壑，向山峦要道路。
山泉，每一分钟，每一秒钟，都呈现着生生不已的流动。看遍种种的水，哪一种水能有山泉的生动？哪一种水又能有山泉的清澈？
山泉，真像一片澄明而秀美的心灵啊！
（17）我们徘徊在泉水旁，不忍离开。
（18）我们不该学学这一脉的山泉吗？
（19）那天，我们终于登上了山峰。
（20）我们欣慰，不仅是因为到达封顶，更因为认识了高山和流泉——高山教我们以亘古的宁静， 流泉教我们以永生的不息。
（21）我们的生活中应该有歌，应该有高山流水之音的。
13．结合全文看，本文标题“高山流水”有什么妙处？
14．根据（2）到（6）段内容，概括“我们”爬山的心情变化，并填写到下面的横线上。
15．本文语言优美生动，请具体分析第（14）段中划线的句子。
有时爽朗如银铃；有时激越如仰天吟啸；有时又轻轻地情人的私语。
世间的**家，有谁能把这一份灵秀、晶莹、活力，谱进美妙的曲子？除了山泉，谁能？
16．本文以“寻山”贯穿始终，你从文中“寻”到了什么？（至少三点）
四、语文综合实践活动（8分）
17.学校教学楼粉刷一新，可是过了不久，墙面上出现了脚印。学校学生处向全校学生征集公益广告（劝诫语），请你积极参与。
要求语言简洁、含蓄、有文采，至少使用一种修辞格，不超过20个字。（4分）
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