唐山市2015—2016学年度高三年级第三次模拟考试。
语文试卷参***。
a卷。商品经济陷于停滞”没有依据）
确保纸币的自由兑换”的措施是储备28%的准备金）
成为货币”错。只是“具备了信用货币的品质”）
金”用以止众，“鼓”用以进众）
依据原文，慕氏家族只是被张守约捉拿，被斩首的是逃到夏国的部落余众）
同日而语，同一事物或人在不同时间比较，多用于否定式。适用于①句。等量齐观，不管事物的差异，同等看待。
适用于②句。相提并论，把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起谈论或看待，多用于否定式。适用于③句）
句“语序不当”，可改为“引起人们……热切关注、激烈辩论和深沉反思”。c句“结构混乱”，“如何保持……均衡”和“保持……的途径”句式杂糅，保留其一即可。d句“搭配不当”，可将“扫清”改为“破解”或将“困局”改为“障碍”）
b卷。商品经济陷于停滞”没有依据）
确保纸币的自由兑换”的措施是储备28%的准备金）
成为货币”错。只是“具备了信用货币的品质”）
金”用以止众，“鼓”用以进众）
依据原文，慕氏家族只是被张守约捉拿，被斩首的是逃到夏国的部落余众）
同日而语，同一事物或人在不同时间比较，多用于否定式。适用于①句。等量齐观，不管事物的差异，同等看待。
适用于②句。相提并论，把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起谈论或看待，多用于否定式。适用于③句）
句“语序不当”，可改为“引起人们……热切关注、激烈辩论和深沉反思”。b句“搭配不当”，可将“扫清”改为“破解”或将“困局”改为“障碍”。 c句“结构混乱”，“如何保持……均衡”和“保持……的途径”句式杂糅，保留其一即可）
7.（10分）
1）（张守约）挑选五百名骑兵迎战，寡不敌众，阵势稍微后退。（5分）
“简”（动词，挑选），“逆”（动词，迎战），“侔”（动词，匹敌），“小”（副词，稍微），“却”（动词，后退）五处，一处1分。
2）下军令追捕不舍，过了几天，用枷锁拘捕来，在街市上斩首。（5分）
“檄”（名词作动词，下军令），“置”（动词，放弃），“居”（动词，停留，引申为“过了”），械”（名词作动词，用枷锁拘捕），“斩于市”（状语后置，于市斩）五处，一处1分。
文言文参考译文】
张守约，字希参，是濮州人。（他）凭借父祖的功勋主管原州截原寨。（他）担任广南走马承受公事，两年中四次入朝，陈述南方形势的利弊，（建议）都被采纳。
欧阳修推荐他有智慧谋略、通晓边塞事务，（他）被提拔为融州知州。峒族将领吴侬凭恃险要地势而成为边境祸患，（张守约）捕杀了他。欧阳修又推荐张守约可以担任将帅，（他）担任了定州路驻泊都监，调往秦凤（任职）。
在职六年，查出生羌隐瞒一千顷田地用来招募射手，修筑硖石堡、甘谷城，评定功劳（数他）最多。
夏人万名骑兵前来侵犯边境，张守约恰好巡视边境，与他们相遇。（张守约）挑选五百名骑兵迎战，寡不敌众，阵势稍微后退。夏人从两边包抄，张守约在阵前挺身站立，亲自擂响战鼓，发强弩射杀敌方的首领，敌人于是退走了。
河州羌族部落首领率三万人马在敦波驻扎，想收复失地，张守约渡过洮水打败了他们，取出他们藏在地窖里的粟米给自己的部队吃。年老体弱的羌人带着牲畜和财产逃往南山，张守约的部下想堵截他们，说可以缴获很多。张守约说：
“他们不敢迎战，只是逃命罢了，擅自出击的人斩首！”鬼章包围岷州，张守约带领敢死队在高山上擂响战鼓，竖立战旗，贼兵惊慌得四处张望，仓皇而逃，（张守约）于是担任岷州知州，降服他手下的大小首领一千七百人。（朝廷）提升（张守约）为西上阁门使，镇戎军主管，调往环州任职。
慕氏家族强横**难以节制，鼓动部落滋事，（张守约）统率军队征讨并擒获他们，部落余众逃到夏国。张守约在边境上驻扎军队，下军令追捕不舍，过了几天，用枷锁拘捕来，在街市上斩首。跟随（皇帝）征讨灵武，到达清远军，劝告高遵裕命令士兵保护好粮饷，以防备被（敌方）抢劫，（但高遵裕）不听从劝告，结果兵败而归。
张守约有捍卫海南咸平的功劳，不被记功。
张守约）进职为环庆都钤辖、邠州知州，又调任泾原、鄜延、秦凤副总管，兼任康州刺史。夏人在南牟驻军十万，畏惧张守约的威名，带领军队退走了。任泾州知州，泾水经常冲毁城墙，每年春天都必须加固堤坝，所花费用无法计算。
正值饥荒之年，（张守约）废除了这一劳役。有人问：“怎么对付水灾？
”张守约说：“饥荒之年役使民众，比水患还要厉害，我将慢慢想办法解决。”河神祠原来在河南岸，（张守约）祷告后把它迁到河北岸，（用这种方法）来制止河水泛滥。
有一天夜里雷雨大作，第二天，河水改向南流，河的北岸就成为沙滩。（朝廷）召（张守约）回朝担任龙、神卫四厢都指挥使，（张守约）在途中去世，享年七十五岁。
8.（5分）
杜诗是从泰山脚下远望，是诗人的想象，而本诗是登山后亲眼所见之景。（2分）杜诗标题中的“望”字、文中的“会当”表明作者没有登上泰山；张诗标题中“登”字、诗中的“到天关”表明是作者亲眼所见。（3分）
9.（6分）
现在才知以前居处井底多么狭隘，今后即使筑巢枝头也会觉得宽阔。（3分）②感悟人生应胸怀广阔，不应狭隘自我。（每点3分）
10.（6分）
1）学而不思则罔思而不学则殆。
2）问君能有几多愁恰似一江春水向东流。
3）寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟。
每空1分，有错别字该空即不得分）
11.（25分）
1）a、c（答a得3分，答c得2分，答d得1分，答b、e不得分。b项“担心这。
样做会受到上帝的惩罚”是露西的臆测。d项产生的构思效果不是“烘云托月”，而是“欲扬先抑”。 e项**启迪人们：不要戴着有色眼镜看人；要用发展的眼光看人，相信人性的美好）
2）①勇于悔过。亚克对从前所做的坏事追悔莫及，出狱后自我救赎，重新做人。②心怀善念。
亚克善意地看待别人对自己的言行，感觉人们都很友好，在帮助自己。③舍命救人。亚克火中救人，琼斯的孩子安然无恙，自己却被大火烧伤，住进了医院。
（每点2分，意思对即可得分）
3）①补充叙事，揭示亚克心理动因，使情节合理，叙述简洁集中。②揭开真相，是对前文悬念的解答。③推动情节发展，使情节发生逆转，将**推向高潮。（每点2分，意思对即可得分）
4）露西的人性弱点：①露西对出狱后的亚克抱有成见，态度冷漠。②自私狭隘，处处从自身利益出发。（每点2分，意思对即可得分）
对表达主题的作用：①寄寓主题。通过露西的态度、言行、心理生动地表现主题。
②以小见大。用露西这个带有人性弱点的人物来折射整个社会的世俗观念：戴着有色眼镜静止地看待犯过错误的人。
（每点2分，意思对即可得分）
12.（25分）
1）a、d（选d得3分，选a得2分，选b得1分，答c、e不得分。b项原文是“渐入新境”。c项“有着很深的矛盾，水火不容”，歪曲文意。
e项“保护村庄”应为保护农田，“捐资购买战机”应为用演出获得的钱购买战机）
2）①家人的无私帮助。父亲张凤仙请人为她编写新剧本，请名师聂良卿向她传授。丈夫陈宪章辞去自己职务，为她改编质量上乘的剧本。
②文人加盟，为她编写高质剧本。先后有张丙运改编《秦雪梅吊孝》、镇南和史树明编写《六部西厢》、黄自芳写《灯节缘》。③先辈指点。
戏班内先辈、名家都向她无私传授绝技。④对手激励。对手技高一筹，激励她不断进取。
（每点2分，答出3点即可，意思对即可得分）
3）①以人生经历为主线，串联不同时地的经历、事迹。②叙述主次分明，详略得当。传文以香玉的艺术成长历程为主，穿插募捐事迹，表现她进取、爱国、济困的品格。
③叙事生动自然，增加了作品的可读性。（每点2分，意思对即可得分）
4）含义：天分随时会泯灭，把天分变成自己的辉煌事业要靠积极进取的人生态度。（2分）理由：
常香玉靠积极进取的精神，成为了豫剧大师。①常香玉主动向徐双槐学习双抢绝艺。②常香玉偷学“祥符调”、“豫东调”和京剧。
③常香玉自觉摄取了秦腔、洛阳调、评剧唱腔艺术。（每点2分，意思对即可得分）
16.（5分）
扇子不仅是纳凉用品 ②扇子文化也逐渐形成（扇子也逐渐艺术化） ③扇面上作画盛况空前（写出一处得1分，写出两处得3分，写出三处得5分，意思对即可得分）
17.（6分）
画面主体内容：画面的主体是一个指示牌，标牌为一副鱼骨架，鱼头上写有“化工厂”字样。（2分）
画面寓意：①讽刺了当今社会只顾发展经济而忽视环境保护的不良现状。②以破坏环境换来经济发展，结果只能是死路一条。（3分）
18.（60分）
立意提示】班主任为了维护校纪，营造良好的学习环境，严明校纪无可厚非。但是这种做法却值得商榷，涉嫌“钓鱼执法”。错误的做法会影响教育的效果，同时也破坏了校纪的严肃性。
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