2024年河南省中考语文诗词鉴赏最新复习专题（参***）
一、⑴人的“欢”“合”和月的“晴”“圆”。⑵月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照着屋里失眠的人。这句诗运用了拟人的修辞手法，借景抒情，表达了诗人思念亲人以及被贬的失意之情。
二、．⑴描写肆虐 ⑵民生疾苦（民生艰苦） 忧国忧民。
三、1．诗人用“惶恐滩”和“零丁洋”这两个带有感**彩的地名来抒写自己忧虑、孤独的心情（1分），地名与感情暗合（情景交融或寓情于景） 2．①史册（1分）②围绕作者所表达的情感、气节、决心、态度、精神等回答即可，示例：耿耿忠心、爱国情怀、民族气节、舍生取义的决心、宁死不屈的精神等。
四．1、龚自珍 2．用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的环境描写烘托“离愁”（或将离愁寄托于景）。3．示例：这两句话以“落红”和“春泥”为喻（1分），生动形象地表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情或充满了奉献精神。
（表达主题思想2分）
五、1．异2．c 3．揭示了词人和征夫们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。4．⑴（2分）示例：
连绵起伏的群峰像千里屏障一样，烟雾迷茫中，落日朦胧，暮霭沉沉，一座边城伫立在崇山峻岭间的荒漠上，孤零零的，城门紧紧地关闭着。5、他们思念相距万里的家乡和亲人，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。
六、1、运用夸张手法，气势磅礴地勾出瑰奇壮丽的沙塞雪景，又为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境。2、直接抒情，（1分）表达了诗人与友人的依依惜别之情。（1分）
七．1、争啄 2、诗中的初平之水、早莺、新燕、浅草等聚物体现了早春的特点，表达了作者对早春的喜爱之情。
八、1、⑴ 泰山神奇秀丽、高大雄伟；⑵国都残破、乱草丛生 2． b 3．比喻、夸张、拟人（任答一种即可） 高大雄伟（意近即可）4．只有不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切，傲视群雄。
九、①对比 ②“独字写出了词人独处时的寂寞，伴着萧条的春色和眼前时光的流逝，生出无限的悲凉，突出了词人的凄凉寂寞之感。
十、1．词的上片记叙了一个壮观的出猎场景。词人装备齐全，率领众多随从，纵马狂奔，并表现出了像当年孙权一样的少年狂气。 2．“遣冯唐”表达了词人希望朝廷能够重用他，给他机会去建功立业的情怀。
“射天狼”表达了词人关心国家命运，报效国家的豪情壮志。 3．角度一：描绘挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈；角度二：
抒写作者的爱国思想和豪情壮志；角度三：运用比喻的修辞，“雕弓如满月”生动形象地展示力量，表明决心；引用 “射天狼“，委婉地指出边防重点。 4． “狂”；“狂”字是总起，且贯穿全篇，突出自己要发少年狂的豪情壮志。
5、出猎时英姿潇洒（装束气派），出猎的队伍浩大，**出猎的百姓众多，以孙郎自喻。
十一．1、①抒发了诗人强烈的思乡之情（2分）②诗人乘船前行，群山渐渐远去，用“随”字将群山与平野的位置逐渐变换、推移，给人以空间感和流动感；长江滚滚远去，用一“入”字，仿佛江水流入碧空，流入荒漠，流入大海之处，气势磅礴。 2．故乡（家乡） 3．示例：两岸连绵起伏的群山像一幅幅美丽的画卷，随着小舟的前行逐渐展开，最后消失在广阔的原野。
（要有联想或想象，2分）
十二、1．“凄凉地”；“弃置身”。 2．“长精神”即“振作精神”，表现了诗人坚定的意志（信念）和乐观的精神。（或“意志不衰，坚忍不拔的气概”。）
十三．1、困难，挫折（消极的事物）2．前两句写出了奇幻、雄伟、生机勃勃的景象，（1分）为后两句作了铺垫（蓄势）。（1分）后两句写站得高才能看得远的道理，抒发了自己的广阔胸襟和远大抱负，（1分）是前两句的升华。（1分）
十四、1．愁闷，百无聊赖豪壮。
2．孤独、凄凉消瘦、憔悴。
十五、1．这首词上片追忆了词人当年的军旅生活，下片描述了激烈的战斗场面。表达了词人的爱国激情和雄心壮志，抒发了词人壮志未遂的抑郁、愤慨之情。
2．“赋壮词”，从题材上看，有军营生活、战斗场面的激越雄壮；从情感上看，表达的是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看，又有壮丽豪放的特点。所以是“赋壮词”。
十六、1．动作描写或神态描写喜悦 2．归心似箭（急切）的心情。
十七、1．本联描绘了作者晴日在黄鹤楼所观之景：汉阳一带的树木历历在目，鹦鹉洲上的芳草一片繁茂，展示了一派生机勃勃的自然美景。2、可从文章结构、表达技巧、文体特征等入手作答即可。
如：⑴本诗意境壮阔，采用黄鹤、汉阳树、鹦鹉洲、烟波等营造意境，抒发了作者愁而不怨的思乡之情（2分）。⑵本诗是一首典型的七言律诗，首、颔、颈、尾联起承转合。
首联巧妙用典铺垫，颔联紧承物在人非，鹤去楼空，颈联书写眼前胜景，尾联展现鸟归巢，船归航，游子要归乡的思乡之情（2分）。⑶诗的前四句由传说落笔，表现世事茫茫之慨，后四句笔锋一转，展现晴川草树，抒发出作者的思乡之情（2分）。
十八、1．⑴示例：落叶飘零，无边无际，纷纷扬扬，萧萧而下；奔流不尽的长江，汹涌澎湃，滚滚而来。（2分）⑵客居他乡；离家万里；多病缠身；孤独登高；漂泊无依。
2．都抒发了诗人忧国忧民的情怀，前者间接抒情，委婉含蓄；后者则直抒胸臆。
十九、1．⑴寂寞、苦闷、凄清 2、表达自己孤傲、隐忍的品格与高洁的报国志向。3．⑴断桥、黄昏、风雨 4、以梅自喻，表达了作者虽历经艰辛，渐渐失去了斗志，但即使如此也不会趋炎附势，仍会坚守节操的决心。（3分）
二十、1、⑴“排”，在这里是“排开、推开”的意思，形象地写出了黄鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。2、全诗表达了诗人一种激越向上的人生态度。原因是在如此秋高气爽的天气，看见黄鹤直冲云霄，诗人心情豁然开朗，诗情广阔，于是说“我言秋日胜春朝”。
（3分）
二十一、1、冰塞川雪满山2、运用典故表达了诗人自强不息的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。
二十二、1．营造了单调、寂寞的氛围。
2．①“敲”写出了客人迟迟不来的焦急，“落”写出了客人不来的失落与无奈。②“敲”与“落”衔接紧密，将等待客人到来的心境刻画得极为生动。
二十三、1、多次进行自我检查奉行 2、温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，凭（这一点）就可以做老师了。3、这句话的意思是说“到了寒冷的冬天，才知道松柏是最后凋谢的”，（1分）意在告诉我们：人要不畏艰险，要能够在恶劣的环境中坚强不屈，坚守自己的人格和操守。
君子的风度和才能也只有在危难的时候才能显现出来。4、“己所不欲，勿施于人”是说不要将自己厌恶的事情强加给别人；（1分）“不迁怒”是说不把自己的怒气发泄到别人身上，（1分）这两者讲的都是人所应具备的品德修养，即为孔子所倡导的“恕”的思想，要懂得推己及人，以仁爱之心待人，这样才能做到人际关系的和谐。
二十四、1、老师传授的知识。 学过的知识 2、（1）只读书却不思考就会感到迷惘而无所适从，只空想却不读书就会感到疑惑。（2）见到贤人就向他学习，希望能和他看齐；见到没有德行的人，（内心）就要反省是否有和他一样的错误。
3、孔子认为温习学过的知识，从中获得新的理解和体会时就可以做老师了。（1分）这句话讲的是为人师表的标准，而“三人行，必有我师焉”讲的是人各有所长，应善于学习别人的长处。（1分）两者发生的背景不同。
所以，这两者并不矛盾。4、个人修养方面：示例：
“吾日三省吾身”教我们要严于律己；“己欲立而立人，己欲达而达人”教我们要推己及人。在学习、生活中，我们不仅要多进行自我反思，在反思中提高自我修养，而且要学会树立仁爱之心，终会帮人帮己。 学习方法方面：
示例：“温故而知新”教我们在学习新知识的同时，要善于温习学过的旧知识，从而得到新的理解和体会；“不耻下问”教我们要善于向他人学习，请教他人自己不知道的知识。在学习中，我们做到了这些便会不断进步。
二十五、1、温习，复习生气，发怒仰望止 2、d 【解析】 本题考查对多义文言词语含义的辨析能力。各项中加点词的意思分别为：a.
按时。/季节。b.
好的。/好，表赞同。c.
表转折，然而。/形容词词尾，……的样子。d.
代词，他的。/代词，他的。故选d。
3、众多的儒生在他家按时练习礼仪。4、因为孔子讲求良好的学习方法、有谦虚的学习态度和大度宽厚的待人胸怀，所以学者都很敬仰他。
2024年河南省中考语文试卷
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中考语文2024年河南省中考语文试卷 实验区
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年河南省中考语文客观试题
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