考查基础知识，引导新知**。
试卷结构和内容】
2024年的河南省中招语文试卷共分为四大题，22个小题，满分120分。
四大题分别是：
一、 积累与运用（共28分），试题包括7个小题。分别是汉字读音、汉字字形、句子衔接、古诗文默写、名著阅读、给新闻拟标题、文本片段阅读信息归纳等。
二、 现代文阅读（共28分），第一篇是记叙文（共16分），第二篇是说明文（共12分）。
三、 古诗文阅读（共14分），包括文言文阅读和古诗词鉴赏。
四、 作文（50分）。
试卷整体分析】
这套试卷只有五道客观题，分别是小题，其它是主观题，难易度适中，没有偏题怪题，注重考查学生对语文知识的积累、理解与应用能力，分析与解决实际问题的能力以及**新知识的能力。试题很好地体现了语文课程标准的核心价值，体现了新课标对初中生语文素养形成的要求，给初中语文教学提供大量正确的导向。
试题特点和答题情况】
第一部分：积累与运用。
这部分共7个小题，28分。试题形式灵活多样，知识和能力的综合性很强，覆盖的语文知识面较广。
第1题2分，考查的所有字均来自于课标推荐的字，考查重点有同音字、多音字、形近字，学生平时注重多读的话一般就可以得分。
第2题2分，考查学生易写错的字。
第3题3分，是排序题，主要考查学生说话的条理性，语段的连贯性，如果学生能够理解语段内容的层次，相信学生还是能够排出来正确的顺序来的。
第4题8分，是古诗文默写，所涉及的内容均来自于课标推荐篇目，对多数学生来讲，背不是问题，关键是书写方面，如（1）句中的“长”会误写成“乘”；（3）句中的“却”误写成“确”；（4）句中的“见”误写成“现”；“琴”误写成下面是“令”。
第5题4分，是“名著阅读”，主要考查来自于课标推荐的名著，仍是采用往年的任选其一的方式，在内容的选择上十分开放，学生有很大的选择性。读过原著的学生能够轻松得分，否则会出现记忆混淆的现象。试题很显然有引导学生读原著的意图。
第6题3分，要求学生拟写新闻标题并简述理由。因此，学生答题要明白新闻标题的特点，读懂新闻材料的内容，大部分学生在拟写标题方面问题不大，关键失分点在简述理由方面。
第7题共7分，重点考查学生的从图表中观察分析信息的能力，学生得分的关键是要符合答题要求，信息写出三条，采用总分结构，字数要求不少于50字。
第二部分：现代文阅读。
这部分共28分，8个小题。两篇阅读文章，第一篇是记叙文，8~11题，共16分；第二篇是说明文，12~15题，共12分。
第8题，考查学生对文章的整体感知，提取信息的能力，语言表达能力，概况归纳能力。学生的失分点往往在于忽略例句的暗示作用以及句后“波澜顿起”、“波澜又起”的提示性。
第9题，满分4分，要求结合文章内容说出某段在文中的作用，这在中考中是常见的题型，学生在答题方面往往语言啰嗦累赘，难以精炼。
第10题4分，考查学生任选角度分析人物心理的表现方式，写作的角度很多，学生选择的余地较大，此题貌似容易得分，但也容易陷入答出划线句子含义的误区。
第11题4分，考查学生对主题的**，体现对学生自主阅读的重视。一般来讲学生是能够**出主题的，但是在结合内容进行分析时可能会有很大的差距。
第12题4分，答好本题需要读懂文章，否则会是是而非。
第13题4分，这是说明文方面常考的内容，直接考查说明文知识，但在实际答题中，部分学生把说明文知识与记叙文、议**知识混为一谈。
第14题3分，本题实际上是考查学生理清说明文的思路，部分学生会出现分析不全面的情况。
第15题3分此题注重学生思维能力的考查，要求学生对材料和文章有深刻的理解，否则很难简述出合理理由。
第三部分：古诗文阅读。
该部分共6道题，14分。文言文阅读还是和往年一样，还是课内外比较阅读，课内阅读比较阅读，课内阅读是《马说》片段，课外阅读是《汉书》选段，包括一词多义，句子翻译，内容理解、对比分析。
第16题2分，考查文言文中的一词多义，学生做这样的题问题不大。
第17题3分，翻译句子主要是要把句中的关键词解释正确，这是保证得满分的基础。
第18题2分，考查学生对文言语气的把握，这样才能真正理解作者的情感。
第19题3分，表面虽是考查课外，实际上是考查学生对课内知识的迁移能力。
第20题2分，主要考查学生的理解能力，想象能力，语言表达能力，用描述的语言来叙述情景。
第21题2分，既考查学生对诗句含义的理解，又考查学生对修辞手法的熟练掌握。
第四部分：作文部分。
作文还是采用任选一的形式，第一题是“我的青春里有——”内容可选的范围较广，写跑题的现象很少，大部分学生选择了友情、亲情、精彩等。第二题是材料作文，这类题学生很少写，立意难以把握，为稳妥起见，学生大部分选择第一题的半命题作文。
从学生作文书写来看，字体潦草，涂改较多，篇幅短小。这为我们语文老师在今后的作文指导提出了方向。
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