2024年教学办工作总结

武汉睿升学校教学办2024年工作总结。

围绕学校改革发展的主题，按照上级部署的教改精神，我教学办开展了一系列的工作，为提高教学质量，提高师资水平，作出了贡献。总结工作中的得失，以利于进一步明确工作目标，提高管理水平，逐步完善学校的教学机制。现将本年度工作，总结如下。

1、教学过程管理。

1、课程管理。

根据国家颁发的普通高中课程标准，开齐国家规定的课程，包括必修课、选修课、综合实践课。其中开设校本课程15门，旨在挖掘学生的潜能，培养学生的个性特长。加强学分制管理，使八个学习领域的基本学习内容得到落实，推进素质教育。

2、课堂教学管理。

巡视教师上岗情况及课堂组织纪律。推门听课常态化。通过听课了解教与学两方面的情况。本年度专家组在听课评课方面发挥了重要作用。不少青年教师经专家指点后教学有明显的进步。

3、教学其他环节管理。

检查落实集体备课制度的执行，参与考试组织和考后质量分析，抽查作业批改情况和个别辅导情况，广泛听取学生对教学意见和建议，及时传达到年级组。

2、教研活动的开展。

本学年各备课组分别确定教研课题，围绕高效课堂这个主题，人人参与，每次集体备课中心发言人交流研究状况，供教学思想和教学方法。本学期共组织学科公开课34节，全校公开课2节，绝大多数老师积极参与听课、评课。团队合作精神得以发挥。

另外组织语、数、外教师在高中课改网平台上****，包括专家讲座和优质课展示。组织数学老师到十五中、四中、三十九中、六中观摩省优质课。

各学科教师总结教研成果，撰写了一批有较高质量的教学**，在省级教研部门组织的评比活动中获得一批奖项。

3、大力推行导师制。

根据学校全日制封闭式管理的实际情况，我校实行导师制把关爱学生成长落到实处。各班级分析学生学习情况制定培优补差计划和辅导人员分工名单。教师利用课余时间，定期进行个别辅导，各年级各班导师制名单交教学办备案。

年级组和教学办抽查落实情况和辅导效果。学校实行了相关的奖励制度。

从导师制实行的情况看，有些老师计划性针对性不强，也有个别未落实的情况存在，需要进一步完善制度，拟定更科学的考查方法。

4、日常教务工作。

老师因病事假代课老师的课表调整，节假日课表的调整，保证正常的教学秩序。杜绝空堂现象，工作量考核，每月按各位老师上课节数审核确定工作量。教师的月度绩效考核，按有关条例，对全体教师完成教学任务的基本情况，核实每月绩效的发放。

组织学科竞赛活动，本学年度参加了市教育行政部门核定的数、理、化、生、艺术、科技竞赛，参赛选手取得一批较好成绩。负责与上级教育行政部门的联络，及时传达上级指示。管理高中网上课改平台，学生完成各学科学习取得的学分，综合实践活动、研究性学习的相关信息及时上传。

组织评教评学活动，了解学生对教学工作的意见和建议，也对老师的工作态度、教学效果、进行量化评价。考务工作，负责收发试卷。记录部分考试成绩，保证每月考试工作正常进行。

本学年在日常工作方面没有出现大的漏洞和事故。

本学年教学工作的指导思想是推进高中新课程改革，推进素质教育，建设高效课堂，促进良好的教风、学风、促进教师队伍专业化发展。

我们的工作虽然取得一定的成绩，但课程标准的要求，家长的期望，社会发展的要求还有相当的差距，尚不能跟上学校发展的步伐。还存在诸多问题：

1、调动教师投身教改教研的积极性、主动性不够。教学工作是一项漫长、复杂的、系统的工程。教师无疑处于关键位置。

这就需要强有力的思想工作和更为完善的激励机制。我校部分班级学生学习积极性不高。

2、对教师中教改的先进典型总结推广不够。高一年级语文组着眼于运用知识培养能力，在活动中调动学生的兴趣和积极性，化学组推行**式实验教学，高复物理组物理典型的构建等有待于进一步评估总结。希望能够一花不来万花开。

3、教学管理未达到精细化。有客观原因，四十一个班级，一百多位教师，必修十五门课程，工作量非一个人可承担。主观原因个人的管理能力、工作方法欠缺。

当然，过于繁琐的检查也会产生负面影响。对教师工作的科学评价还有待于探索完善。

4、实践育人工作推进不力，有待下学期组织数理教师与实践育人办公室一起，开展相关工作。

5、集体备课制，实行中还欠规范，发展不平衡，如研究课题不明确，辅导学生缺乏针对性等，还要和备课组年级组一起，努力完善。

6、从考试成绩看，不少班级不少学科，学生困难面较大，如何转化差生，如何因材施教。这个课题我办希望和各年级组共同**，寻求突破。

总结存在的问题，可以看出，只有科学管理和实干精神结合起来，才能迈上新的台阶，取得新的成绩。

武汉睿升学校教学办

2024年元月20日