小举措大意义。
―福清元洪附小教育评价改革报道。
近两年来，在校长张金星的引领下，我校尝试实施“一师一卷”，“一师一卷”就是一个班的学生是哪个老师教的，就由哪个老师来考，而考卷也由教的老师来出。
为什么要进行这项改革呢？在我校有这样的一个观点：学生的学科素养不是考出来的，而是在教师日常的教学中积累起来的；真正的差生是不存在的，因为每个学生是独特的，用唯一的考试之尺量不出学生的才能。
我们都知道，真正的改革需要从教育评价开始，多少年来，我们的评价都是千篇一律，千人一面，一张试卷定终生，一张试卷束缚了教师和学生的个性，为考而教，为考而学，成为教师惟一的选择。实施“一师一卷”，它从真正意义上实现考试不排名，从而解放了教师、学生的心理压力，老师们的日常教学就能清清楚楚地教，就能站在一个能鸟瞰全局的地方，看自己的教学，去研究适合个性学生的个性化教学。因此，“一师一卷”，真正实现了老师的教育幸福感，同时也拓展了不同学生的学习空间，提升学生的学科素养，激发不同学生的成长能量，它的实施，最终受益的将是学生。
为了更好地开展这项工作，2024年1月9日下午，我校领导组织了部分老师就考查方式及如何有效地分层复习这两方面的内容进行了研讨，会上，老师们畅所欲言，让与会的老师因为交流都得到不少收获。
应该说，我校的“一师一卷”仍在初级阶段，所有的成效也还是初级阶段的，随着它的稳步向前走，成果还会不断出现，并将极大地惠及学生。对此，我们将继续关注，不断为它鼓掌、喝彩。
通讯员余小敏）
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