2024年，我省迎来参加普通高中新课程实验的首届毕业生。同时，开始实施《广东省实施普通高中新课程实验的普通高考改革方案》（以下简称我省高考新方案）。作为落实我省高考新方案的重要环节，今年普通高考广东卷命题工作，在全国统一考试要求基础上，按照“有助于高校科学公正地选拔人才，有助于实施素质教育，有助于高校依法行使办学自主权的原则，切实体现普通高中新课程的改革精神，反映各学科课程标准的整体要求”的目的，以体现普通高中新课程的理念，反映各学科课程标准的整体要求，考查考生初步的科学与人文素养及创新意识，注重能力和素质考查，注重时代性和实践性，促进素质教育的实施为原则进行。
今年普通高考广东卷总体的命题指导思想是，坚持命题以能力立意，强化对基本素质的考查；学科考试注重综合考查考生应用学科知识解决问题的能力；引导教学夯实基础，注重学生的知识积累与能力的持续发展；有利于我省高考改革方案的成功实施，有利于考试与录取的科学与公平。
为做好2024年高考命题工作，省教育考试院认真总结了过去3年自行组织高考命题的经验与教训，对以往试题和考试结果进行了全面的试题评价与统计分析工作，到全省21个市近百所中学进行调研测试，对我省高中课程改革的基本情况和高中毕业生的知识能力作了较深入的了解，广泛听取了中学教学第一线教师和大学学科教师对高中课程改革后高考的意见。
广东卷各学科命题从我省中学新课程改革的学科教学实际出发，以教育部考试中心编制的《学科考试大纲》及我省的《学科考试大纲的说明》为依据。各学科试卷适度调整题型结构、试卷难度、试题风格，以体现高中新课程改革后的教学要求。各学科命题注重从试题立意、情景设置、设问、答案及评分标准各方面适度反映高中新课程标准的理念、课程内容改革新要求及学科教学新成果。
各学科根据本学科考生的学习特点及学习水平，合理控制试卷的整体难度及难度分布；针对文科和理科两大类考生的特点，力求实现文科或理科各选考学科之间整卷难度均衡。
为充分体现普通高中新课程内容突出选择性的特点，根据教育部考试中心学科考试大纲的要求和我省学科教学的实际，语文、文科数学、理科数学、物理、化学、生物、政治、历史和地理9个学科设置了选做题。这些学科选做题的命制，在内容难度、考查的能力层级、题型、设问、作答要求等方面力求实现选做题之间基本等值。
为使考生及早了解调整后的答题要求，省教育考试院在5月初向全省考生印发了答题卡样式。今年高考答题卡的设计，从既方便考生作答，又有利于准确评卷出发，精心设计，实现了美观、好用的效果。
语文、文科数学、理科数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史和地理10个学科的试卷，根据教育部考试中心编制的学科考试大纲要求，均设计了所有能力层级要求的试题，全面考查了考生的知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观。既注重充分考查考生在共同基础部分的学习成就，也考虑到对不同学习水平考生的有效区分。根据新课程改革教学的实际，适度增大了各个学科基础能力层级和中等能力层级的试题份量，相应减少了高能力层级的试题份量。
“文科基础/理科基础”立足于考查6个相关学科共同必修模块的基础知识、基本技能，试卷主要由基础和中等能力层级的试题构成。
各学科试卷注意到不同版本教材的特点，通过技术处理，使试卷适于使用不同版本教材的考生作答。各学科选取的命题素材尽量贴近实际、贴近生活、贴近时代，试题具有强烈的时代特征，反映了现代科学技术发展的成果，充满现实生活气息。
所有试卷均符合教育部《学科考试大纲》及我省《学科考试大纲的说明》的内容范围和考核要求，没有出现超纲的试题，符合科学、规范、准确的要求。
2024年广东省普通高考各学科试卷特点。
语文科。根据教育部考试中心编制的考试大纲要求，2024年广东省高考语文试卷作了较大的调整：一是设置了选考内容，以体现选择性；二是在选考内容中增设**能力的考查，以提高能力考查的要求；三是现代文阅读考查了论述（说明）类、文学类、实用类三种文本，以体现新课标文本分类的特点；四是加强对语言文字运用能力的考查，以体现基础性和实用性。
试卷形式与2024年相比保持了稳定性，考生答题量与去年基本一致。在内容的安排上，先考查“知识与积累”，再考查“阅读与鉴赏”，后考查“表达与交流”；在题型设计上，先选择题，后非选择题；在能力考查上，先知识性试题，后能力型试题。全卷内容由浅入深、能力层次由低渐高，形成了科学、合理的难易梯度，符合考生的思维特点和答题习惯，有利于考生的临场发挥，有利于对不同水平考生的区分。
由于设置了选考内容，试卷篇幅明显加长。在考试时间没有增加的情况下，全卷通过对考查内容和试题难度的调整，合理设置试卷难度结构，使考生做题时能从易到难、由快到慢，使绝大多数的考生能在规定时间内完成全卷。
2024年广东省高考语文科试卷力求全面反映新课标的理念与要求，主要反映在以下五方面：
1．在语言文字知识与积累的考查上，强调常用字、词、句的考查，注重语言规范，突出语言文字的基础性和实用性。
2.在阅读文本的选择上，注重优秀作品对考生的熏陶。如文言文阅读从《聊斋志异》中选材，对古典名著的推广普及，对培养中学生课外阅读的兴趣、拓宽知识面具有良好的导向作用。
名句名篇默写有利于促进考生的语文知识的积累。
3．必考内容的现代文阅读选择了论述类文本，考查考生基本的阅读能力，采取主客观题相结合的方式，从不同层面考查考生的理解、分析、归纳的能力。选考内容的文学类文本选用散文，实用类文本选用兼有新闻与传记特点的访谈，以满足不同考生的需求。两类文本的命题在考查内容、能力层级以及设问形式上基本一致，分值相同，预设难度等值。
在**能力的考查上，命题从考生的视角出发，立足于考生对文本的个性化阅读及其体验，从不同角度和更高的层面来考查考生对文本的鉴赏能力与评价能力，符合新课标对阅读能力提出的新要求。
4.在语言文字表达应用的考查上，一道题选用2024年奥运会比赛项目的标识图形来设置情境，注重形象思维能力的考查，侧重语言表达的鲜明、生动。另一道题用粤剧资料作为命题素材，考查考生筛选信息、压缩语段的能力，注重逻辑思维能力的考查，侧重于语言表达的简明、连贯。
两道题内容各有侧重，分别从不同方面考查了考生语言的综合表达和实际运用的能力。同时，粤剧为我省的文化象征之一，有浓郁的地方色彩；奥运标识与明年北京举办奥运会相呼应，具有鲜明的时代特色。二者的搭配象征着传统文化与现代文明的衔接，较好地体现了语文应用性和人文性相统一的特点。
5．在写作能力的考查上，今年的作文要求考生以“传递”为话题写一篇文章。这个话题内涵丰富，外延宽广，写作空间大，能有效地区分考生的写作水平。同时，导语的设置有助于考生理解题意和拓展思维，从而降低了审题的难度。
考生可结合自己的生活经历、情感体验和生活积累，从不同角度选材立意，运用记叙、抒情或议论等多种表达方式完成作文。另外，按照考试大纲的要求，我省对错别字扣分的评分细则作了调整，以期促进考生端正书写态度，重视书写规范。
数学科。2024年广东省高考数学科试卷的命题基本思路是：①依照教育部《考试大纲》和我省《考试说明》的要求命题。
②反映课程标准的基本理念，向新课程平稳过渡。③坚持能力立意，重视对应用意识和创新意识的考查。④协调基础与提高、知识与能力、传统与创新的关系，合理调节试题难度。
一、稳定试卷结构，反映考试大纲和课程标准的选择性要求。
2024年数学试卷的试卷结构与2024年相比保持了相对稳定，数学（文科）与2024年相比保持不变，数学（理科）分别调整了选择题和填空题题量。
选做题采用填空题的形式，数学（文科）是从两道题中选做一道，数学（理科）是从三道题中选做两道。各选做题的分值相同，知识要求、呈现方式和能力类型及要求上都保持基本一致。
二、注重对数学基础知识和基本技能的考查。
试卷注重对数学“双基”的考查，反映新课标的基础性要求。对支撑学科知识体系的主干知识进行重点考查，解答题分别以函数、三角、数列、立几、解几和统计为试题背景。试题覆盖了主要知识点，注意在知识交汇处命题，强调知识之间的交叉、渗透和综合。
试题注重通性通法、淡化特殊技巧，解答题大多设置了多个问，形成入口宽、层次分明、梯度递进的特点，有较好的区分度。
三、坚持能力立意，体现全面考查综合数学素养的要求。
数学试卷遵循《考试大纲》“考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，坚持“以能力立意，突出考查能力和素质”的命题指导思想，体现了课程标准“注重提高学生的数学思维能力”等基本理念和课程目标对能力的要求。注重以知识为载体重点考查数学能力与素养，加强对思维能力的考查，控制试题的计算量，加大思考量。
一）深入全面考查数学基本能力。
对数学的运算求解和推理论证能力的考查贯穿全卷，对空间想象能力的考查在试题中得到充分体现，如文科第17题三视图问题，考生需将文字语言转化为图形语言，再运用符号语言算出结论，考查重点突出又符合文科学生实际。理科第19题是折叠立体的问题，综合了立体几何、函数、导数和极值等知识，思维要求和知识综合度较高，解法多样，较全面地考查了空间想象能力、推理论证能力和运算求解能力，以及创新意识和数学地分析、解决问题的能力。
试卷注重了对抽象概括能力的考查，如文科第21题（理科第20题）是含参数的一元二次函数零点问题，对思维的严谨性和全面性要求较高，解法多样，通过对参数的讨论和概括，深入地考查了考生的抽象概括能力。
二）注重对数据处理能力的考查，引导正确的价值观。
数据处理能力是实施课程标准后新增加的一种数学基本能力，文科第7题（理科第6题）将统计图和算法框图综合在一起，试题新颖，具有较高的思维要求，还考查了算法思想、读图识图能力和推理论证能力。文科第18题（理科第17题）是以生产中节能降耗为情景，倡导正确的价值观，考查考生对统计中最小二乘法知识的掌握和运用，侧重考查方法，控制计算量，在高考数学如何对占较大比例的统计知识进行考查方面做了较好的尝试。
三）注重考查应用意识和创新意识，多角度、多层次检测数学能力和素质。
新课程倡导“发展数学应用意识和创新意识”，反映时代性。数学试卷重视反映课程标准的应用理念，创设背景符合考生心理成长和学习生活实际、有一定时代气息、反映正确价值取向、科学严谨的试题。如文科第7题（理科第6题）和第18题（理科第17题）都创设了应用的背景。
体现对考生应用意识的考查还有文科第5题（理科第4题）和文科第10题（理科第7题），文科第5题（理科第4题）是速度与路程的问题，重点考查了考生对函数概念的理解和读图识图能力。文科第10题（理科第7题）的物流配送问题，实质是函数的最值问题，可通过对图形的**，运用合情推理和进行简单运算去解答，题目新颖，考查了创新意识和应用意识。
2024年广东省普通高考英语科试卷命题思路
阅读理解作为一种传统题型，在选材方面延续了广东省一贯的多样性 跨文化性和新颖性的特点。但与往年相比，今年的阅读理解试题有两大明显的变化 1 阅读篇幅较往年的长，每篇阅读文章通常在300 400词之间 2 阅读理解与信息匹配区分开，这两道试题代表了两种不同的阅读目的 前者是为了篇章信息内容的理解，而后...
2024年广东高考生物卷命题特点分析
作者 方伟奇。师道 教研 2014年第12期。1.具有典型的华南特色。历年的广东高考试题，都具有浓厚的华南特色，今年也不例外。统揽整套试题，细心的人或许会发现，今年的高考试题不仅具有华南特色，更凸显华南特色系列之粤北特色 如今年广东高考试题中考查到的 兰花 落叶松 柑橘 石斛 等，都是粤北地区耳熟能...
2024年普通高考数学科 广东卷 试卷评价报告
2009年普通高考数学科 广东卷 试卷评价报告。广东省教育考试院范韶彬。2009年普通高考数学 广东卷 严格遵循 考试大纲 和 考试说明 的要求，延续了广东卷的命题风格，试卷保持平稳又注重创新，注重基础又突出能力，延续传统又体现课程理念，反映了 以能力立意，突出考查能力和素质 的命题改革要求。试题注...