答案以及解析。
1答案及解析：
答案： 解析：1.“士人阶层年轻人的专属礼仪”偷换概念，原文“贵族阶层的成年礼也有零星记载”。
二十岁生日时”和“这些仪式”不准确，原文是“占筮确定行礼日期”,“某些仪式……发生了重大变异”; b.“给每位客人赠送俎肉”错，原文是“派人给主宾赠送俎肉”; d.原文为“衣着发式的改变是成年的身体标识；命字则是人际交往中的成年标识”。
3.“所有女子于笄礼后等待出嫁”以偏概全，原文“即使未许嫁，成年女子也要行笄礼”。
2答案及解析：
答案： 3.①**部门：设计政策，加大宣传，营造环境；
产品开发者：完善技术，提升质量；
用户：改变习惯，适应变化。
解析：本题考查学生筛选整合文本信息的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“要推进无纸化进程，需要哪些相关方的努力？
他们各自的努力方向是什么”,这就要求考生先圈出直接表述哪些相关方在推进无纸化进程中的做法的内容，还可以圈出推进无纸化进程中存在的问题以及使用纸张带来的一些问题，最后根据这些内容概括，同时还要注意，不但要答出努力的相关方，还要答出他们各自努力的方向。如材料三“大量消耗纸张，不仅导致成本增加，还带来环境污染问题”“我国开始在办公、交易、物流等领域推行‘无纸化’,居民也习惯了电子存储、电子阅读等方式”“同时，由于政策层面整体设计不够，尤其是一些部门之间缺乏有效的协调和衔接。有的部门还坚守纸质办公方式，不承认其他部门提供的电子材料，要求重新提供相关的盖章纸质材料才能通过。
这给办事者带来麻烦，还造成纸张浪费”“但应从政策方面进行引导，培育健康的市场秩序”“希望能加大宣传，规范市场，推动降低电子书的成本”,由这些内容可知，需要**部门设计出相应的政策，加大宣传，让人们知道“无纸化”的优点；如“如今，大多数人在日常生活中仍然习惯使用纸张，无论是订立合同还是获取交易凭证，依旧认为‘白纸黑字’更可靠”“阅读纸质书感觉还是很不一样，但培养‘无纸化’的意识和习惯也很重要”,这就要求用户要改变习惯，要适应变化；如“纸张替代型产品质量参差不齐，也影响了‘无纸化’进程”“相关技术不够完善也是一大影响因素。信息的保密、电子签名的认定、电子发票的开具使用等，尚有拓展与改善空间”,这就需要产品的开发者能够完善技术，来提升质量。考生围绕这些方面答题即可。
点睛：客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。
会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。
接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：
一是要有文体特征意识(如新闻、传记);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头，结尾，过渡句以及标题)。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。
题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：
是否选准题眼(答题重点),是否选全要点(要答几个方面),是否选准角度(以谁为陈述主体),是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：
“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接**于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：
问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。
3答案及解析：
答案： 2.①第一次呼喊：内心情绪的释放。在家中不被重视的压抑，进入林子的喜悦，青春的躁动，这些情绪都寄托在了这呼喊中。
第二次呼喊：对自我的探寻和对自由的向往。“只用心听着自己在这树林子里的声音。”意味着她对自我的存在进行着寻找：“大树林子绿蒙蒙，多宽敞啊”暗示了她对自由的向往。
第三次呼喊：对爱情的渴望。“她清了清嗓子，面向河西，用甜津津的声音”,由此可见二兰子渴望着对方的回应。
3.观点一：好，①故事发生在林子深处，人物活动场景设定在树林深处，是**情节展开的重要背景。
林子生机勃勃，自然原始，有助于衬托二兰子充满青春激情、单纯美好的形象特征。
林子象征爱情的萌动、生命的张扬与作者表现青春悸动、凸显人性之美、彰显原始生命力的主旨吻合。
林子有一种生命的自然美，更有一种未知的神秘美，文章更有诗意。
观点二：不好。①**的线索和重点描绘的是林子深处的声音，声音推动故事情节的发展。
人物形象的塑造是通过几次呼喊和与此相关的心理活动完成的。声音是人物与林子与他人沟通的手段。
声音象征着生命的律动与张扬，象征着青春激情和自由，声音使林子有了活力，更彰显林子的神秘美和自然美。
解析：1.本题考查的是理解文本内容及赏析手法能力的试题。
题干问的是“下列对**相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”,这属于综合题，既考查**中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。b“交代情节发展的走向”属于过度解读，根据对文中环境描写的语句的理解，此处属于环境，对人物形象的塑造有直接作用。
2.本题考查的是通过对文本中主人公特定环境下的心理分析能力的试题，考生要注意结合对文本中特殊的情节，抓住**中人物的心理。例如本文中二蓝子前两次呼喊 “大刀唻，小刀唻”,是在这样的状态下“二兰子高兴极了！
她盯着那镰刀刃儿，镰刀刃儿锃亮锃亮，反射着阳光，耀得她眯起了眼。四周空荡荡的，一个人也没有，她脸儿红红的，四面儿瞧瞧”。所以这是一种安然惬意的心理。
第三次呼喊是二蓝子等待河对岸的声音，因此可以看出其对爱情羞涩的追求的心态和心理。
本题考查的是对标题是否改动的**能力的试题。考生要注意根据文本内容进行赏析，题目是文章的灵魂。考生要注意抓住题干的要求：
**节选部分的题目把把“林子深处的声音”改为“林子深处”,你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的看法。考生要先明确观点，例如：
不可改动。然后结合文本内容赏析标题，“林子深处的声音”与“林子深处”相差的是“声音”,从文本中可以理解为是**主人公对“声音”的期待，同时也是对爱情和自己美好生活的追求，因此，是不能题目的。总之，这类试题要先明确观点，然后要结合文本内容说明理由。
点睛：题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物(或物象)、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物(或物象)看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。
含义的分析注意从表层和深层的角度进行分析，表层含义注意结合**的情节作答，深层含义注意结合文章的主旨作答。
4答案及解析：
答案： 4.①他辞谢，请求授予自己外省官职， (于是世祖)任命(燕公楠)为佥江浙行中书省事，不久又将他调任为佥江淮行中书省事。
燕公楠到朝廷详细报告桑哥弊政所造成的危害，请示进行彻底的改变以巩固国家基础，世祖(对他的建议)很满意。
解析：项，“下设路、府、县，形成了**地方行政制度”表述错误，应为“下设路、府、州、县，形成了四级地方行政制度”。
项，燕公楠在任河南行省右丞时修正了盐法。
4.附译文。
燕公楠，字国材，是南康建昌人。公楠十岁能写文章，但两次乡试都没有考中，后来曾任赣州通判。
至元十三年(2024年),世祖平定江南以后，燕公楠被帅臣授予赣州同知一职。至元十四年，因为平定广南有功，(燕公楠)升迁为吉州路总管府同知。至元二十二年夏，(燕公楠)被召到上都，世祖给他赐名为“赛因囊加带”,并命他参与国家政务。
他辞谢，请求授予自己外省官职，(世祖)于是任命燕公楠为佥江浙行中书省事，不久又将他调任为佥江淮行中书省事。朝廷设立尚书省，燕公楠就任佥江淮行尚书省事。江淮原为宋朝的边疆，因此多有闲田，燕公楠请求在这里设置两淮屯田，由于领导有方，荒田得到大量开垦。
至元二十五年，燕公楠被任命为大司农，领导八道劝农营田司事。他巡视各郡县，兴利除弊，政绩卓著。燕公楠**江西营田使沙不丁贪婪横暴，罢免了沙不丁的官职。
至元二十七年，燕公楠被授予江淮行中书省参知政事。桑哥**虽终失败，但其弊政并未完全消除，百姓负担沉重，痛苦得活不下去。燕公楠到朝廷详细报告桑哥弊政所造成的危害，请示进行彻底的改变以巩固国家基础，世祖对他的建议很满意。
恰逢要更换丞相府的大臣，世祖征询燕公楠的意见，燕公楠举荐伯颜、不灰木、阇里、阔里吉思、史弻、徐琰、赵琪、陈天祥等十人。(世祖)又问他谁可担任宰相，燕公楠说：“天下人心所向者，莫过于安童。
”(世祖)又问他其次还有谁，他说：“完泽可以”。第二天，(世祖)任命完泽为相，把燕公楠及不灰木任命为平章政事，燕公楠坚决辞谢，(于是)改任为江浙行中书省参知政事。
至元三十年，(燕公楠)又被任命为大司农。(他在职期间，)清查出隐瞒的公私田地六万九千八百六十二顷，增加国库收入粟十五万一千一百斛、钞二千六百贯、帛一千五百匹、麻丝二千七百斤。
元贞元年(2024年),燕公楠晋升为河南行省右丞。他在河南修正了盐法，使人民从中得到了好处。燕公楠被召入朝，成宗因他是先帝旧臣，对他慰劳备至，改任他为江浙行省右丞。
第二年，燕公楠被调任为湖广行省右丞。该行省转运司判官唐中，在其家乡沅州横行无忌，强夺民田；武昌县知县刘权杀官该县主簿，却诬陷**是主簿的妻子。燕公楠将他们全都依法惩处。
元贞五年，(燕公楠)被召回朝廷，在此之后就去世了。成宗听说(燕公楠去世)后，非常悲痛地悼念他。成宗赐于他的安葬费非常多，特命朝中大臣护送他的灵柩南归。
5答案及解析：
答案： 2.①写景上视听结合。
竹编的门半开半掩，寺院晨钟声隐隐在回荡，松枝在雨后苍翠而宁静，白鹤刚刚飞回停歇，描绘了一幅山林清晨图景，营造出幽深、静谧、出尘的氛围。 ②借景抒情(或“融情于景”)。通过描绘竹门半掩、寺院晨钟隐隐回荡、雨后松林苍翠宁静、白鹤刚刚飞回的清幽静谧的景象，寄托了诗人对山中世界的喜爱。
③反衬(或“对比”“衬托”)。松”“竹”象征高洁，“鹤”象征闲适，与俗世中奔忙忧劳的自己形成对比，呼应尾联末句，表达自己在世俗中奔走时内心的无奈、凄苦。 ④巧妙扣题。
“竹户半开”,可见更有早起之人；“钟未绝”,表明时间尚早，都照应了题目“早发”二字，用笔绵密严谨。 ⑤前后呼应(或“与尾句呼应”“结构缜密”)。颈联描写了山中优美宁静的景象，与末句在尘世中回首遥望“此山”相呼应，表达了对山中闲适生活的喜爱和留恋。
⑥用词精当(或“精于炼字”)。静”字表现了松间的宁静，“霁”字写出了雨后的清新，渲染出了静谧、出尘的氛围。
2019高考全国卷金优语文模拟卷六
1 阅读下面的文字，完成下列小题。人们在学习中能否掌握正确的阅读方法以获得理想的效果，是一个非常重要的问题。在人生的不同阶段，学习目标不同，采取的阅读模式也不同。大体而言，阅读模式有知识型阅读与研究型阅读两种。研究型阅读主要有以下三种方式 一是疑问式阅读。在知识型阅读阶段，读者往往将自己所阅读的著作...
2019高考全国卷金优语文模拟卷一答案
答案以及解析。1答案及解析 答案 解析 诸民族都能认同中华礼制 是 缓和 化解民族冲突 的前提，而不是原因。b.这一特点体现了先民的主流价值观 表述错误。原文为 坚持知礼行礼 知行合一，追求高尚的道德境界，体现了中华先民的主流价值观 d.仅仅重视礼的道德层面，而对礼的制度规范层面却关注得不够 的是先...
2019高考全国卷金优语文模拟卷四答案
答案以及解析。1答案及解析 答案 解析 1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题 从原文看，下列对黄梅戏存在 一定局限 的理解，正确的一项 然后到文中圈出 黄梅戏存在一定局限 的内容，再浏览选项的内容，与文本进行比较。本题中，a项，黄梅戏是产生于湖...