答案以及解析。
1答案及解析：
答案： 解析：两者的结果都是“近取诺身，远取诸物”错，应是都以“近取诸身，远取诸物”的方式产生。
c“取决于汉字在中国的形成，完善与使用，这在诗歌等文学作品中表现得尤其鲜明”这一表述不当。应是“汉字在中国的形成、完善和使用”促进了“尚象特征的确立和发展”;而诗歌等文学作品中”突出地表现了尚象的审美特点。
d“两者的区别在于有无借助想象力进行组合和创造”错，两者都借助了想象力进行组合和创造。
2.“论说观物取象是审美方式的体现“错，应是论证“在上古的器物和艺术创造中，主体物取象的目的在于制器和创艺术意象”
3.“这些意象创造超越了使用价值，都属于艺术创造“这一说法不恰当，具有象征味不足以说明就是艺术创造，据原文，史前时代的意象创造，有的是器物创造，有的是艺术创造，意象创造到南北朝才成为专属文学艺术的审美范畴。
2答案及解析：
答案： 3.①天气预报精细化。
空间上进行更有针对性的网格化预报，覆盖更全面；时间上更新和发布的频次更高。②预报内容更细致丰富， 要素齐全。陆地和海洋预报产品就己细化到4大类、18个气象要素。
③具有协调性和协同性。能实现主客观预报相结合，能对接国省智能网格业务流程。
解析：1.本题考查分析文章内容的能力。c项，“已经能够全面适应各种用户对天气预报的需要”言过其实，文中并无此意。
2.本题考查分析文章内容的能力。b项，“材料二和材料四都聚焦网格化预报的优势”错，材料四没有谈到网格化预报的优势。
c项，“材料三主要运用列数字的说明方法”错，材料三主要运用了分类别、画图表的说明方法。d项，“天气预报员将发挥不可替代的作用”错，原文说的是“在短期内天气预报员并不会被完全替代”。
3.本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题，首先要通读全文，围绕题干中的关键词“优越性”筛选出相关信息，然后再进行概括。
如材料二“与原来的定点预报相比，它在空间上更加精细，也更具有针对性”“网格化预报的精细……还反映在能以每天更高频次的更新和发布上”“网格预报实现后，可以为公众提供更细致丰富的预报内容。当前的陆地和海洋预报产品就已细化到4大类、18个气象要素”;材料三“主客观预报融合，格点站点一致， 落区格点一致”“对接国省智能网格业务流程，实现预报结果一致” 等。把这些信息分点概括，即可得到答案。
3答案及解析：
答案： 2.①在“我”问他有什么新闻时，不轻易发笑的他笑了笑，他为自己能教训欺小孩子的壮小伙而自豪，表明他天性善良。
他平时“最厌恶武侠**”“不要什么武侠”,而当他看到壮小伙欺负小孩时能有侠义之举，这凸显了他打抱不平、正义勇敢的形象。
他没有说“中国人没希望”,也没有喝那一碗茶，就走了，而平时“中国是无望的”是他批评的结束语，这异乎寻常的言行，揭示了他觉醒、爱国的一面。(意思对即可。有其他答案，如果合理可以酌情给分。
)3.①推动故事情节发展，使**情节清晰紧凑。
生动刻画人物形象。张丙善良、勇敢、正义、从沉沦走向觉醒的市民形象，打小孩的壮小伙卑躬屈膝、欺压同胞的洋奴形象通过“我”与张丙的对话得以凸显。
提升读者阅读体验。**中人物的对话将真实情景再现，让读者有一种身临其境的现场感。
点明**的社会背景和时代主题。小时结尾点出“五九”,借人物之口表现“铭记历史，勿忘国耻”的主题。(答出3 点就可以得满分。意思对即可。)
解析：“而‘我’没有表现出自己的思想倾向和个人情感”分析有误。**倒数第三段“我不知道，为什么我的泪流下来了”,“我”是因那个奴颜婢膝的壮小伙而落泪，是因为街上“打倒帝国主义”的标语而感动流泪，这些都表现出了“我”的个人情感和思想倾向。
4答案及解析：
答案： 4.①如果我自愿服罪归降，就是怕无法弥补罪责，希望您可怜我，为我指一条生路。
(无以：没有办法；塞责：弥补罪责；见哀：
哀怜我，可怜我；其：我，第一人称。)②因为您的父亲(的罪过),本来难以得到宽恕，但是处罚不牵连后代，您可以从轻(处罚),解析：
1.此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。
文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。
本句，根据名词代词“圜”“推官张彭”“人”“事”“彭”“崇韬”“隙”,虚词“为”“以”“与”,“不杀的”应该是张彭，而不是崇韬，如果“不杀”前不断开，主客颠倒，所以“不杀”前后断开；“倾险贪黩”是说张彭的为人，不能分开；“倾险贪黩”“后事觉”应该断开，前面讲张彭的为人，后面讲事情败露，构成因果关系。再结合本句意思：当初，任圜的推官张彭为人阴险且**，后来事情被察觉。
张彭全部把**的**献给了郭崇韬，崇韬很感激张彭，没有杀他，从此跟任圜有隔阂。句子可以断开为：初/圜推官张彭为人倾险贪黩/后事觉/彭悉以隐公钱献崇韬/深德彭/不杀/由是与圜有隙。
故答案为c。
2.此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。
平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中d项，“‘赠’是古代皇帝为在世或已死的有功**及其亲属进行加封”说法错误，“赠”只能给已死的**及其亲属加封。故选d。
3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。
本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”,b项，“并赦免张处球”分析有误。通过“以此计之，子亦难免”可以看出并没有赦免张处球。选项犯了无中生有的错误。
故选b。
本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如(1)中的“若”,如果；“自归”,指自愿服罪归降；“无以”,没有办法；“塞责”,弥补罪责；“见哀”,哀怜我，可怜我；“其”,我，第一人称。
(2)中的“以”:因为；“子”,对人尊称，翻译成“您，您的”;“固”,本来；“贷”,宽恕；“然”,表转折，然而，但是；“嗣”,后代；“罚不及嗣”,处罚不牵连后代。
点睛：文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
对古今异义的词语要“替换”,翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
任圜是京兆三原人。为人聪明机敏，善于言谈辩论，有美好的仪容举止。李嗣昭任昭义节度使，征召任圜任观察支使。
梁兵包围了潞州，过了一年，晋王去世，来救援潞州的晋军都撤兵了。李嗣昭非常危险，他向任圜询问去留之计，任园劝他坚守潞州等待援兵，不可有不忠之心。不久庄宗攻破梁兵的营垒，听说了任圜为李嗣昭谋划守城的计策，非常赞许他，任寰因此更加出名。
后来李嗣昭与庄宗产生了矛盾，任圜多次带着使命往来，为李嗣昭解释所受到的诬陷，李嗣昭最后免于招致灾祸，这都是任圜之力。
张文礼杀了王镕，庄宗派李嗣昭去讨伐张文礼。李嗣昭战死，任圜**掌管他的军队，号令非常严明。不久张文礼的儿子张处球等人关闭城门坚守城池，城攻不下来，任圜多次把祸福告诉镇州人，镇州百姓相信任圜的话。
任园来到城下，张处球登上城墙对任圜呼喊：“城中的兵员和粮食都没有了，但是这么长时间抗拒君王的军队，如果我自愿服罪，就是怕无法弥补罪责，希望您可怜我，为我指一条生路。”任圜告诉他：
“因为您的父亲(的罪过),本来难以得到宽恕，但是处罚不牵连后代，您可以从轻(处罚)。然而像现在这样坚守了一年，伤了我方大将，等到自己处于兵尽粮绝之时，才宣布要效忠于晋王，以此看来，你也难以逃脱处罚。然而坐以待毙，何如降伏等待命运的安排？
”处球流着眼泪说：“您说的对啊！”于是派人送出求降信，人们都说任圜的话没有骗人。
第二年，郭崇韬兼成德军节度使，改任任圜为行军司马。任园与郭崇韬一向关系很好，又是郭崇韬的司马，崇韬于是把镇州的事务委托给他，可是任圜行事多与崇韬相违背。当初，任圜的推官张彭为人阴险且**，后来事情被察觉。
张彭全部把**的**献给了郭崇韬，崇韬很感激张彭，没有杀他，从此跟任圜有隔阂。
明帝赞许他平叛康延孝的功劳，授任圜同中书门下平章事、同时**三司，(任圜)选拔征召才俊，遏制杜绝侥幸之人，公私给养充足，天下因他得利。
旧时使臣出使四方，都是户部提供配给券，安重诲上奏请求从内库出具，任园凭借旧例与他争辩，没有成功，于是同安重诲在明帝跟前辩论，任圜说话时的声音和脸色都很严厉。然而使臣配给券最终从内库出，任圜更加愤懑沮丧。安重诲曾经拜访任圜，任圜让歌妓出演，(歌妓)擅长唱歌且有姿色，安重诲想占有她，任圜不给，因此二人更加彼此憎恨。
任圜感到不安，于是请求退休，退居在磁州。
朱守殷在汴州反叛，安重诲污蔑任园与朱守殷合谋，派人假传君命杀他。任圜安然接受君命，与同族人欢饮而死。愍帝即位，追赠任园为太傅。
5答案及解析：
答案： 2.①描写了神仙洞口分别后春意浓郁道路漫长的景象。
以景结情，暗示别后天上人间后会难期。
表达别时的依依不舍和别后的相思之苦。
解析：本题以客观选择题的形式考查对诗歌的鉴赏能力，这类题目解答时一般首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，把握意象，分析意境，领悟思想情感，思考表现手法，再对比选项得出答案。d项，“虚实结合”“实写梦醒与爱人分别”不正确，此诗标题是“梦游”,意味着这是一首记梦的诗，首联“魂梦悠扬”点明此下文都是在写梦境，没有实写，都是虚写。
结尾写的是天亮了，要与梦中的爱人分别了。故此题答案为d项。
6答案及解析：
答案：1.入则无法家拂士； 出则无敌国外患者； 2.万里悲秋常作客 ; 艰难苦恨繁霜鬓
3.则天地曾不能以一瞬； 则物与我皆无尽也。
解析：本题考核名句名篇默写能力，采用的是情景式默写的题型，这类题目解答时一般要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示，准确书写出答案。本题要注意下列字词的正确写法：
拂、患、常、作、繁、霜、鬓、曾、瞬、尽。
7答案及解析：
答案： 解析：1.
本题考查语言表达连贯的能力。承接前文“知音精于深度耕犁文本，其文本辨识力自不待言”,括号内话题应是“敏锐的辨识力”,可排除c项。根据后文“结果读者……终使各式‘全庸’尽数淘汰”可知，括号内主语应是“读者”排除a、d两项。
故选b。
2.本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。先看第一空：
“鱼目混珠”指拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻拿假的东西冒充真的东西；“滥竽充数”指没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。“鱼目混珠”强调以假乱真，“滥竽充数”强调以次充好。根据“仿作”可知，第一空应选“鱼目混珠”,排除a、c两项。
再看第二空：“去芜存菁”指除去杂质，保留精华：“举要删芜”指写文章时抓住要点，删改繁杂的部分。
根据“尽数淘汰”可知，第二空应选“去芜存菁”排除d项。故选b。
3.本题考查辨析并修改病句的能力。a项，成分残缺，应在“欣赏”后加“上”。
b项，语序不当，递进关系分句语序颠倒，应改成“他们不会仅仅停留在对原作本身的欣赏上，还会进一步消费许多衍生产品”。d项，成分残缺，应在“欣赏”后加“上”不合逻辑，人不能被产品消费，“还会进一步被许多衍生产品消费”应改成 “还会进一步消费许多衍生产品”。
8答案及解析：
答案：①“准备”改为“拟”;
“承揽”改为“承办”;
“价钱”改为“稿酬”;
“截至”改为“截止”
“抽空”改为“择日”
2019高考全国卷金优语文模拟卷六
1 阅读下面的文字，完成下列小题。人们在学习中能否掌握正确的阅读方法以获得理想的效果，是一个非常重要的问题。在人生的不同阶段，学习目标不同，采取的阅读模式也不同。大体而言，阅读模式有知识型阅读与研究型阅读两种。研究型阅读主要有以下三种方式 一是疑问式阅读。在知识型阅读阶段，读者往往将自己所阅读的著作...
2019高考全国卷金优语文模拟卷一答案
答案以及解析。1答案及解析 答案 解析 诸民族都能认同中华礼制 是 缓和 化解民族冲突 的前提，而不是原因。b.这一特点体现了先民的主流价值观 表述错误。原文为 坚持知礼行礼 知行合一，追求高尚的道德境界，体现了中华先民的主流价值观 d.仅仅重视礼的道德层面，而对礼的制度规范层面却关注得不够 的是先...
2019高考全国卷金优语文模拟卷四答案
答案以及解析。1答案及解析 答案 解析 1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题 从原文看，下列对黄梅戏存在 一定局限 的理解，正确的一项 然后到文中圈出 黄梅戏存在一定局限 的内容，再浏览选项的内容，与文本进行比较。本题中，a项，黄梅戏是产生于湖...