小学三年级作文教学流程。
第一课时讨论课。
一、创设情境，引入课题。（2-3分钟）
在上课开始之前，可以通过猜谜语、讲故事、做游戏、谈话……来进行导入：（根据本次目标来进行选择适合的导入方法来激发学生的兴趣。）
例如：“观察课”（观察胖大海）那么我们就需要提前准备好有关的东西，然后把胖大海放入袋子中，让学生摸一摸、猜一猜来激发学生的兴趣；
二、明确写作要求：（2分钟）
1、出示写作要求。（教师带领学生圈画出本次的习作要求，然后简单的进行讲解；）
2、①学生自己进行思考，想一想自己通过看这个题目有哪些想法；（2-3分钟）
②同桌两人相互说一说，尽量不要说重复的；（2-3分钟）
③小组合作交流，将自己的想法进行交流，同时可以适当的改动自己的想法，并为集体合作交流做准备；（3-5分钟）
④集体交流：每组选出一个人来进行描述自己所要写得内容，其它学生认真倾听，可是适时的提出自己的疑问；教师参与其中；（不要过多的说好的地方，防止学生进行模仿，尽量去修改不恰当的例子或者不恰当的事；）（10-15分钟）
3、教师适当的给出学生写作上的指导：（6——8分钟）
例如说：结构上：总——分——总。
刚上三年级的学生，教师可以先给出学生开头和结尾，然后学生去模仿着自己写，学生自己添加内容；慢慢的去鼓励哪些自己可以写开头和结尾的学生；最后，教师放手，让学生试着自己去写，内容一定要真实；）
4、学生可以列个小提纲：
例如：第一自然段写什么？（开头）
第二自然段写什么？（内容）
第三自然段写什么？（结尾）
第二课时写作课。
学生独立完成习作，教师巡视指导。
写得快的学生进行自己修改）
第三课**议课。
一、习作修改。
1、自改。要求：自己小声读自己的作文，看看语句是否通顺，用词是否恰当，是否有错别字。（低年级先从这三点进行修改）（2-3分钟）
2、同桌互改。
要求：同桌交换作文，完善自改中没有发现的问题，并进行交流：（3-5分钟）
3、集体评议。
这里运用了比喻的修辞手法，读起来使文章更加生动，或者说题目很新颖；还有你认为**写的不是太好，为什么？可以给他提点建议；然后进行修改；（刚开始先教会学生对文章进行修改）（15-20分钟）
4、学生自主进行修改；
二、誊写。要求：书写工整，字体规范；
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作文参考范本。作文参考 三年级作文 写作的烦恼。撰写人。时间。烦恼 看不见，摸不着，但又能深刻体会到的一种情绪。它无影无踪，但却时时刻刻围绕在我们每个人的身边。在我家，每个人都有不同的烦恼 爸爸的烦恼是赚钱太少 妈妈的烦恼是皱纹又多了 弟弟的烦恼是为什么葫芦娃没有续集。而我的烦恼是为什么这次我的作文...
写作文的题目三年级的
哇！新学期开始了，从今天起我要上三年级了。我一边哼着歌，一边走在上学的路上。我上三年级了，我背着书包来到学校，啊！教学楼真漂亮！我迫不及待地跨进大楼，三 2 班教室在三楼左数第三间，明亮的窗户，雪白的墙壁和整齐的桌椅构成一幅美丽的图画。我上三年级了，老师也换了。有爱干净的张老师，和蔼可亲的丁老师。我...
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写作 暑假里的事 初步学习命题作文的写作方法，鼓励学生畅所欲言，大胆表达，把自己在暑假里的见闻和趣事写下来，与大家分享。习作目的 让学生有话可说 有事可写 有感可发，鼓励学生 自由表达和有创意的表达 教师应努力创设一种自由 宽松 和谐的习作氛围，让学生在无拘无束的交流写作中展现富有个性化的童真 童趣...