要想提高学生的语文能力，培育孩子的阅读兴趣是必要的手段，这个道理，大多语文老师都懂，但怎样将这个课外阅读工作落实下去，就是一个很头痛的问题，往往写的作业，老师很容易坚持，学生也不敢不做，但对于这种老师无法监控的“软作业”，学生往往会偷懒。这就需要培养孩子的阅读兴趣，先强行阅读，经过一段时间的强制执行后，学生会慢慢的感受到课余阅读的乐趣，从而喜欢阅读，自觉地去阅读。
除了学生自由选择一些课外书来阅读，老师可以立足教材，课内向课外紧密结合，作适当延伸。如三年级第二单元课文，是关于名人的故事，可以启发孩子。世界上名人很多，他们的故事也很多，充满着正能量，激励着很多人成长。
这两周内就阅读，名人故事，再利用“口语交际”课，交流自己这段时间阅读名人故事的收获，对学生课外阅读作一个简单的反馈。教学到第六单元时，几篇课文都是写景的，作文也是要求写景的，所以，我要求学生在阅读课外书时，特别留心作品中的景物描写，并做一些摘抄，利用早读课或其它时间，作一个检查，以督促学生认真去阅读，认真去摘抄。第七单元的课文，有两篇是童话，作文也是编童话，于是我要求学生，在这几周内，读童话故事，认真感受童话中的故事情节，人物语言动作等。
为作文做好准备。第四单元，课文《蜜蜂》选自法布尔的《昆虫记》，于是，课后我要求学生在两周内读完《昆虫记》,考虑到三年级上册的学生会有识字障碍，建议部分学习稍微吃力的学生读注音的读本。两周后，再利用检查作业的时间，检查学生的阅读情况。
三年级上课内与课外阅读结合篇目
要想提高学生的语文能力，培育孩子的阅读兴趣是必要的手段，这个道理，大多语文老师都懂，但怎样将这个课外阅读工作落实下去，就是一个很头痛的问题，往往写的作业，老师很容易坚持，学生也不敢不做，但对于这种老师无法监控的 软作业 学生往往会偷懒。这就需要培养孩子的阅读兴趣，先强行阅读，经过一段时间的强制执行后...
人教版三年级上课内阅读
鱼一群一群 结成一队一对 地在珊瑚丛里穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的文条 有的头上长一簇红缨 有的周身像插好多扇子，游动的时候飘飘遥遥 有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。各种各样的鱼多的数不清。正像人们说得那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。1 根据划线句子的意思，在括...
教科版三年级上课内阅读
拐弯儿处的回头 弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸一点儿也不关心他。就在他大发牢骚 s o sh o 的时候，有个同学笑着劝道 别生气，大部分爸爸都这样，其实他很爱你，只是不愿表现出来罢了。不信你看，等会儿你爸走到前面拐弯儿的地方，一定会回头看你的。弟弟半信半疑，其他同学也很想看看是不是这样。...