4.画龙点睛(与生肖有关。
六、文本再现。(20分)
1.风儿不( )了，浪儿不了。她着明月，她( )着星星。
2.两岸猿声啼不住这句诗选自《 》作者是朝的。
3.草丛中开满了各种各样的野花的山丹丹花的牵牛花的铃铛花，散发着阵阵清香。
4.它们一个个（ ）到天上，轻轻地（ ）着明月过天河，（ 着夕阳西去。
5.《鹬蚌相争》是（ ）故事，我们还学过另外一则是《 》
6.马哈多的两个好伙伴是（ ）和（ ）课文结尾写马哈多激动得流泪的原因是（ ）
七、按要求写句子。(6分)
1.走马灯吸引住了茅以升。
改为“把”字句。
改为“被”字句。
2.把句子补充完整。
因为小明 ,所以他今天没来上学。
3.我们登上了庐山。我们看到了千姿百态的云雾。(合成一句话)
4.用“有的……有的……还有的……”造句。
5.这座桥不但坚固，而且美观。(用关联词语造句)
八、课内阅读。(10分)
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕……
1.用“ ”画出本段的中心句。(4分)
2.作者把不同的云雾比作6分)
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