8、李广射虎。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗《塞下曲》。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3、体会李广将军的力大无穷，射箭本领的高强。4、理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说古诗的意思。教学重点、难点：
1、透过语言文字，入情入境地理解古诗所表达的意思和蕴涵的情感，能用自己的话说出古诗的意思。
2、体会李广将军的力大无穷和神勇无比。教学时间：两课时。
第一课时。课时目标：1、学会本课生字词，理解“影影绰绰”、“拈弓搭箭”、“神勇无比”等词语的含义。
2、正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学过程：一、揭题明标，简介李广。
1、揭题质疑：同学们，今天老师和大家一起学习一篇有趣的课文——板书课题《李广射虎》。（学生读题，质疑）【学贵有疑，小疑有小进，大疑有大进】【出示目标】
2、简介李广：李广是谁，他是个怎样的人呢？课文中有对他的简要介绍，请同学们打开书，迅速地读一读课文第二小节，然后试着用自己的话简要地向大家介绍一下李广。
（学生阅读课文，指名回答）师补充介绍李广（课件显示）
非凡的勇敢、决断和应变能力、忠信正直的磊落襟怀，以及有别于传统的治军方法，使他成为受部下拥戴、敌军闻之丧胆的一代名将。二、引出诗文，自主学习（一）质疑问难。其实，李广射虎的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗《塞下曲》的情节改编的。
我们先来读读这首诗。1、多**出示古诗：塞下曲【唐】卢纶。
林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。
教师简介诗题：塞：边界上的险要的地方。
塞下曲：指古代一种以描写边防战士为主的诗歌。2、学生自由读读这首诗[注意多音字没（mò）]哪些词句不理解或者感到难懂，请提问，教师随机做上标记。
预设：学生难懂的词句：塞下曲、草惊风、引、平明、白羽、没、石棱]
师评价：同学们，会学习的同学不仅要善于提问，而且还要善于去寻找解决问题的办法，最终能够自己解决问题。你想用什么办法来解决这么多的问题？
（读书、思考、讨论、查工具书、咨询……）二）识词读文。
1、其实刚才同学们提出的问题不少在书中都能找到答案，那就让我们来好好地读书吧：2、自读课文，要求读正确，通顺，难读的地方要多读几遍。3、多**出示生字（第一次有拼音，第二次去掉拼音）
tánglúzǔqīluótìdālièdāizhā唐卢祖期逻惕搭猎呆扎4、多**出示词语。
唐代、边境、巡逻、朦胧、疾风、猎物、出没、影影绰绰、警惕、运足气力、拈弓搭箭、石棱、
惊呆、神勇无比（自读—集体读—说说词意）
5.用**车的办法每人读一句，以使大多数学生能得到锻炼。
6再读读课文，不仅要把课文读得正确流利，而且要边读边思，看看刚才提出的那么多问题，哪些可以通过自己读书思考后解决的。读完后展开讨论。（鼓励刚才提出问题的同学回答自己提出的问题。）
四、合作**，了解大意试着用自己的话说说课文的主要内容。四、课堂检测：见课件，写写生字。
第二课时。课时目标：1、透过语言文字，入情入境地理解古诗及其蕴涵的情感，能用自己的话说说古诗的意思。2、体会李广将军的力大无穷和神勇无比。教学过程：
一、引出课型，明确目标。
1、揭题：这节课，我们继续学习《李广射虎》（生齐读课题）2、明示课型：这篇课文的形式很独特叫“文包诗”。
课文含有一首诗，诗的意思就蕴涵在课文中，往往是通过一个小故事来告诉我们的。我们以前学过的课文《咏华山》和《每逢佳节倍思亲》就是属于这一类的课文。【出示目标】
3、读诗：唐代诗人卢纶写的一首著名的诗——《塞下曲》，你还能正确、流利地读给大家听吗？（多**显示）
二、自主学习，理清脉络。
1、这首古诗的意思就蕴涵在课文的第。
三、四自然段中。你们能把诗和文对照起来一句一句找到诗句的意思吗？请同学们读学习要求，用不同的符号标出每一句诗的意思。2、讨论。
1）林暗草惊风：一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹来，树林野草发出“沙沙”的声音。
2）将军夜引弓：猛然间，李广发现前方的草丛中影影绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓，“嗖”的一声，一枝白羽箭**出去。
3）平明寻白羽：第二天，天刚蒙蒙亮，李广的随从便去射虎的现场寻找猎物。（4）没在石棱中：那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。
3、理顺序：第一二句诗意体现在课文的第三自然段，第三四句诗的意思体现在课文第四自然段。课文先写第一天的事情：
将军听见风吹草动的声响，想到虎、搜寻虎、射虎、再写第二天的事情：将士们去寻虎，发现射中的是巨石，这样的顺序就是事情发展的顺序，这个故事就是按照事情发展的顺序来写的。（板书：
事情发展的顺序）
4、三、四自然段中哪些句子没有画出来？为什么不画？但作者为什么要写上去呢？出示：（1）李广想到这一带常有猛虎出没，便用警惕的目光四处搜寻着。
2）呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！5、师：
这些是诗中没有的内容，是作者根据诗句进行的合理的想象。板书：展开合理的想象）6、《塞下曲》这首诗寥寥20个字，就写出了一个有趣的故事。
通过这个故事你认为李广是一个怎样的将军？（机警、敏捷、善射、勇敢沉着、胆大艺高、力大无穷、神勇无比）三，合作**，感悟神勇1、合作讨论：轻声读课文自然段，课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢？
用～～划出来。你认为最精彩的部分是什么？
2、交流汇报a出示句子1：
猛然间，李广发现前方的草丛中影影绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓，“嗖”的一声，一枝白羽箭**出去。（1）同学们找找看，在这一部分当中作者用了哪些动作的词来描写李广射虎的？在文中用笔圈出来。
2）交流（拈、搭、运、拉）（3）说说这几个动词在文中的意思。
拈：用三个手指头夹取。搭：架。搭箭：架起箭。
运：贯注。运足了气就是把全身所有的气贯注到身体的某一部分（4）李广射虎多威武啊！
大家想不想学一学李广？（徒手表演。）（5）点评：
说说他表演得怎么样？（动作要迅速、熟练，拿箭要稳）
6）一代名将果然名不虚传。从他一气呵成的射虎动作，不难看出他的神勇。让我们用自己的朗读把李将军的神勇表现出来：
要读得紧凑些，紧张些，读出李广的胆大和射箭技术高明。b出示句子2：
呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！那白羽深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。
1）从们惊叹的是李广将军的箭射中了巨石吗？如果不是，那惊叹的是什么？（力大无穷）（2）指导朗读：
读出随从们的惊讶之情。（3）“怎么拔也拔不出来”意思是——（想了各种办法，使出了全身的力气）说明了什么？（力大无穷）
4）这时在场的将士们会说些什么？此时此刻，如果让你用“好一个的李广”来称赞他，你准备怎样表达？
5）师：这似乎是一个笑话，但我们不会嘲笑李广的眼力，反而佩服他高超的武艺，因为在他之前和在他之后，没有一个将军能将箭深深的射进石头中，有这样高超武艺的将军镇守边关，足以让敌人胆寒。
6）指导朗读：读出对李广高超武艺的惊讶、敬佩之情。3.由文及诗，读中悟情。
师：李广戎马一生，作战70余次，他沉着冷静、机智勇猛、箭法精湛，来无影、去无踪，被称为“飞将军”。为国家下了赫赫战功，让匈奴闻风丧胆，令人钦佩！
现在再让我们来读读古诗，我相信你们一定能把李广将军的神勇读出来。四、课堂检测，拓展延伸1.（课件出示检测题）
2.拓展唐代王昌龄的《出塞》，唐高适《燕歌行》。卢纶写的一组《塞下曲》共有六首诗，老师和你们一样也动手查阅了一些资料。选了一首谁来读一读？板书设计：
8．李广射虎“文包诗”胆大艺高。
力大无穷事情发展的顺序神勇无比展开合理的想象。
语文苏教版三年级下册读讲课文
第二课时。一 创设情境，导入课文1 导入 五月是洋槐开花的季节，悠远恬静的小山村里，槐花婀娜多姿，香气飘溢，孩子们热情好客 纯朴可爱，这花和孩子汇成欢乐的海洋。出示句子 五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。二 品读赏析沐浴槐香 一 品读第一自然段沐浴槐香美1 请同学们读一读课文的第一小节，用 ...
苏教版三年级语文上册第四单元课文理解填空
1.红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上。红领巾指的是阳光指 水中鱼儿望着我们，悄悄听我们愉快的歌唱。这句话采用了 的修辞手法，把 比作课文中一句话出现了三次，这句话是。这采用的是手法，作用是。2.让我们荡起双桨 是影片的插曲。这篇课文抒发了。的感情。3.世界上第一个听诊器是发明的，他的国籍是第一个听诊器...
三年级下册语文共有课文
三年级下册语文教学有感。复小舒萍。三年级下册语文共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。上完了整册书，我感受颇深，觉得到处都有不如意之处，生字的教学学生掌握的不牢固，不能灵活应用，不能达到举一反三，融会贯通。这是值得反思的地方之一 教参要求精读课文要认真仔细地研读，甚至需要咬文嚼字，结合联...