一、命题意图。
本次试卷命题以"课程标准"3年级学段目标为依据，从知识与技能，数学思考与解决问题等方面进行了命题，测试内容以三年级期中前的教学内容为主，涉及数与图形、实践与运用领域，体现了《数学课程标准》的基本理念与思想，紧密联系学生生活实际，优化过程，能考查出学生的真实水平，同时有利于增强学生学习数学的兴趣和信心。它为学生提供了鲜活的直观情境，便于学生联系实际，分析和解决问题，让学生在解决问题的过程中体验到数学知识的应用价值。
二、答题情况。
本次命题共五个题，其中第1题是填空。典型错误：主要错误是第2小题填合适的单位名称或数字，学生对所学的长度单位和质量理解的不够透彻，导致学生在填体重时都是两千克，一百千克。
大量失分原因：学生对飞机、火车这类交通工具缺乏体验。另一方面学生，不能整体感知速度的描述，也反映出教师在平时训练中，只重千米与米的单位区别，而对前进的数量缺少整体性区分。
6小题一根绳子长6米，正好绕桌面两周，求这张桌子的周长是多少米？大部分学生都算出了方桌的一周，没有理解两周的意思，也是大量失分。第9小题学生在做的过程中不知道把3元换成30角导致无法计算出最多能买几本。
以上两小题的这么高的错误率，说明学生生活经验少，收集新信息能力不强。第二说明学生感受理解能力不足，第三反映学生思维能力还有待提高。
第二题推断对错，此题也是学生对一些概念模糊，有推断错的现象，此℅题的得分率是65.9℅。
第三大题是选择题最主要是考查了学生的有余数的除法。学生由于读题不认真，理解不透彻，以至于胡选乱选。例如花脯里放着菊花，4盆4盆的数，正好数完，6盆6盆的数，最后剩下3盆，共有多少盆花？
学生根本不理解题意导致错误百出。
第四题第1小题是直接写出得数。此题是学生做得是本次得分最高的，但也有个别同学的计算不够认真还有的同学的计算不够认真。第2小题笔算学生得分率也较好，说明教师平时训练有效，教学扎实，方法与能力并重。
典型错误的现象是①是计算有误②验算的"验算"二字。另外是验算之后把验算的结果写在横式上。此题的得分率为82.
9℅。第五题是动手操作。第一小题先量一量再计算周长，大部分学生没有把量得的结果写在长和宽上，或有的学生量出来没有写单位名称。第二小题画长、正方形，有的学生不使用铅笔画图或不使用尺子导致扣分。
此题的得分率为72.6℅。我们在教学中对学生的要求不严格，以后要严格要求，强调学生用尺子铅笔作图。
第六题"实践与运用"部分，共5个小题。总体感觉题型偏难，对于刚刚升入三年级的学生，思维与创新能力很好的适应，尽管得分率相对不高，纵向比也略有提升。学生的创新思维的火花有所绽现。
学生思维较二年级有条理，体现了解题方法多样化。其中第1题的叙述按照事情进展的顺序进行叙述，故失分较小，做的比较好。3小题至少要租几条船？
学生不理解题意，想的余两人就再租两条船，导致出错。最后一小题考验了学生的思维能力和创新能力，由于学生初次接触有余数的除法对知识理解不透，所以本小题学生做得很不好。
三年级数学期中考试分析总结
此次三年级数学期中考试测试卷就总体而言较为简单，基本都是讲过做过的题型。主要考查学生对基础知识的掌握情况，考查了学生的基础知识和基本技能，重点考察计算能力。一 成绩分析。本次考试本班应考13人，实考13人。平均分90.5分，100分1人，90分以上7人，优秀率100 从考试结果看，成绩较为理想，但是...
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即墨市2012年小学生期中学业质量抽样分析。三年级数学试题。时间70分钟 等级。亲爱的同学，你喜欢数学吗？今天，让我们一起到数学乐园里游一游，看看谁的收获大，开始吧！一 仔细想一想，你会填。1.15个20相加的和是 2.23 46的积的个位上的数是 66 15的积的个位上的数是 3.最大的两位数与最...
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3 2 0 9 四 看清题目，精心细算。共28分 1 口算。每小题1分，共4分 2 估算 每小题1分，共4分 2 用竖式计算下面各题 每小题4分，共20分 五 列式计算 9分 减去625的差除以5，商是多少？与77的和乘它们的差，积是多少？比一个数的5倍少8，这个数是多少？六 解决问题 共13分 1...