教学。要求1.通过学习本课，了解春节的来历，感受春节的热闹气氛。
2.学会本课的生字、新词，理解课文内容。
3.有感情地朗读课文，提高口头表达能力。
重点。难点1.有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.了解家乡过年时的风俗。
教学。课时两课时。
年”的来历。
#;春节是我们国家最隆重、最热闹的传统(tǒng)节日。“春节”又叫“年”。[句导读：
开篇从春节谈起，自然引出介绍的对象——年。]那么，你知道“年”的来历吗？[①本文开头交代春节是我国的传统节日，用疑问句有什么好处？
]第一部分(第1自然段)：讲春节是我国的传统节日。
#;传说，古时候有一种叫“年”的怪兽，头上长着尖尖的犄(jī)角，样子十分可怕，性(xìng)情异常凶猛。[②上面的句子描写了“年”的样子，其目的是什么？]它长年深居海底，每到除夕，就爬上岸来，吞食牲畜(chù),伤害人命。
[③年”是如何骚扰及危害人们的？]为了躲避(bì)“年”,每年腊(là)月三十那天，人们就扶老携(xié)幼，牵着牲口，赶着鸡鸭，躲进深山，等第二天再回来。[句导读：
每年人们都要大费周折地藏入深山躲避“年”,实在是迫不得已，可见“年”作恶之深，人们又无可奈何。][人们是如何躲避“年”的？]
段导读：“年”不仅外形凶猛无比，而且性情凶猛，使人们害怕以至躲避。
#;有一年除夕，乡亲们忙着收拾东西，准备逃往深山。这时，来了一个白胡子老头儿，手拄(zhǔ)拐杖(guǎi zhàng),精神矍铄(jué shuò),气宇不凡(fán)。[对白胡子老头儿外貌的描写，可以看出他是一个怎样的人？
]他来到村东头的老婆婆家。好心的老婆婆给了他一些食物，并劝他赶紧和大伙儿一起上山躲避“年”。白胡子老头儿摆摆手，说：
“我不怕‘年’。你让我在这儿住一夜，我一定会把它撵(niǎn)走的。”[句导读：
白胡子老头口气不小，也许他真是人们的救星。][一定”一词说明了什么？]没有办法，老婆婆只好留下他，自己上山避难[nàn]去了。
[⑦只好”说明了什么？]
S版三年级语上册教案30“年”的来历
30 年 的来历。1 学习本课生字新词。2 指导读懂课文，了解 年 的来历，感悟中华文化的源远流长，增加文化积淀。3 在阅读中积累好词好句。弄清白胡子老人是用什么办法把 年 兽赶跑的？2课时。第一课时。一 导入。1 问 大家喜欢过年吗？为什么？过年前一天叫什么？那天晚上，家里人有什么特别的举动吗？2...
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