30 “年”的来历。
1．学习本课生字新词。
2．指导读懂课文，了解“年”的来历，感悟中华文化的源远流长，增加文化积淀。
3．在阅读中积累好词好句。
弄清白胡子老人是用什么办法把“年”兽赶跑的？
2课时。第一课时。
一、导入。1．问：大家喜欢过年吗？为什么？过年前一天叫什么？那天晚上，家里人有什么特别的举动吗？
2．这些年俗是怎么来的呢？板书课题，读题。
二、初读课文，识记生字词
1．朗读课文。
2．指名认读生字词。
3．理解词语。
气宇不凡：很有气度，不同常人。
耀武扬威：炫耀武力，显示威风。
安然无恙：平安无事，没有遭到损害。
灯火通明：指灯火点起，一片明亮的景象。
三、再读课文，整体感知。
放声读课文，讨论交流：课文主要讲了什么？
主要讲了传说中有一种叫“年”的怪兽，除夕之夜会爬上岸吞食牲畜，伤害人命，有一位白胡子老人想办法赶跑了怪兽。从此，年年除夕，人们都照着老人教的办法聚在一起守岁，后来就成了中国民间传统节日“过年”。 第二课时。
一、导入 1．复习生字词
2．简要复述故事情节。
二、细读课文，**来历。
1．看课件：认识年，说说年。
2．结合课文，说说年的危害及人们对“年”的害怕。
3．小组学习讨论**(第3～5自然段)：
1)白胡子老头是用什么办法把“年”赶跑的？
2)他的办法是怎么想出来的？
3)从这件事，你有什么体会？
默读课文，能回答的在书上做上记号，有疑问的地方打上“？”或是在感受最深的句子旁边写上自己的体会。
4．小组讨论、交流：
1)白胡子老头是一个怎样的人？
2)“年”怎样来的，结果怎样走的？
3)赶走“年”的办法是什么？
4)词语理解并造句：精神矍铄、气宇不凡、耀武扬威、安然无恙、七嘴八舌。
5．积累文中的好词好句。
三、课外拓展。
说说家乡过年的风俗或者不同地区的过年风俗
30 “年”的来历年：性情凶猛三怕：红色、亮光、响声习俗：贴对联、放爆竹、灯火通明。
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