课题：复习小数的初步认识。
第6课时。教学内容教材第113页练习二十三第执教班级。
10-12题。
教学目标。知识与技能：
巩固小数的基础知识，学会解决实际问题中的简单的小数加减法的相关问题。过程与方法：
通过练习、质疑、思考、**的方法，使学生进一步认识小数，掌握小数计算的方法。情感、态度与价值观：
在练习的过程中培养学生**思考的习惯，拓展学生对数的认识。
注意竖式小数点对齐，注意进位和借位。教学重点掌握小数加减法的基本知识，教学难点提高计算的正确率和熟练程度。教学方法教法：复习回顾，指导练习。
学法：自主解决和小组交流、讨论。
教学准备课件教学过程设计。
设计意图或二次修改。
教学过程。一、基础练习。
1.判断（课件出示）
1）小数都比整数小。（）2）7分米是0.7厘米。（）3）6.7读作六点七。（）
4）0.7米是7个0.1米，0.8米里面有8个0.1米。（）
302班。学生独立完成，同桌间相互检查，集体订正。2.
回顾与整理：小数是带有小数点的数，小数点左边是整数部分，右边是小数部分，读作几点几，先读整数部分，然后读小数部分；在比较小数的大小时先比较整数部分，再比较小数部分；计算小数加减法时注意小数点一定要对齐，然后数位自然会对齐了；在解决与小数有关的实际问题时与整数的相差不大，注意应用题的题意理解。二、指导练习。
1.教材第113页练习二十三第10题。
本题主要考查学生对小数的基础认识，具有一定的创新性：运用直线的知识进行小数的考查。
学生交流理解题意，弄清方法。然后独立填写，组内订正。
2.教材第113页练习二十三第11题。
考查对小数计算的熟练度和准确度，看谁能计算得又快又好。
学生独立完成，集体订正。同桌间互相改正错题，说一说错在**。
拓展：请学生列出每个算式的竖式，注意小数点对齐，然后说一说每个竖式需要注意的地方。三、提高练习。
教材第113页练习二十三第12题。
考查学生对小数知识的综合运用，多个问题分步骤解答，注意读图。
学生尝试独立完成第（1）（2）题。
教师强调：认真读图，学会用图示法解决问题。第（3）题为开放性问题，同桌合作，互提问题，然后解答。
四、课后小结。
通过本节复习课，你对小数的初步认识还有什么疑问吗？
本课作业。1.口算。
2.闯关100分相关练习3.基础训练相关练习。
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