三年级教案瞻前顾后。
强化知识。培养创新。
选择课文第二自然段中写鱼多的一个句群作为突破口。在学生明确了这个句群的总——分——总关系之后，即将学生的思维导向“总——分——总”段式这一知识的关键处——分述部分：
师：请同学们看一看分述部分，想一想：分述部分是怎样写出鱼多的？
生：写鱼的各种样子。
师：写出了西沙群岛一带海里所有鱼的样子吗？
生：不是。只是举了一些例子。
师：说说理由。
生：因为它是说“有的……有的……”什么样的鱼怎么样，什么样的鱼怎样。
师：很好！老师为你高兴。你发现了一种分述方法：举例分述法。举例可以用“有的……有的……”句式，也可以具体说几个事物。
总——分——总”］段式的知识点，应该包括“总——分——总”关系和分述方法两部分。教学中，后者往往被忽视。这位教师对教材和大纲领悟较深，抓住其间知识要点，引导学生发现**。
师：上学期我们学过不少总分关系的课文和段落，它们的分述部分，是用什么方法进行分述的呢？请同学们来回忆、分第1页。
析、总结一直。不清楚的可以相互提醒，也可以问老师。
师出示已学课文中的句群）
学生边看边议，气氛热烈）
生：《要是你在野外迷了路》是举例分述。
生：《翠鸟》是分几方面分述。
生：《一定要争气》是分时间分述。
生：《赵州桥》是分几部分分述。
师把学生的回答板书在小黑板上）
这个环节很有“瞻前”意识。在前册教材中，学生已在不少课文中接触过“总——分——总”关系的段落，但却对分述方法认识模糊。此时，学生惊奇地发现这么多分述方法，是由于教师变革学习方式，营造创新氛围，将学生从“吸收——储存——再现”的学习过程中解放出来，转向“探索——转化——创造”，从而激励学生自由探索，乐中求知。
师：请同学们完成以下两个填空。第二题需发挥想象后再描述。
、西沙群岛也是鸟的天下，有（，有（，（
鸟（，（鸟。
、西沙群岛也是鸟的天下，清晨（，黄昏（，到了晚上（
这种练习设计，是“顾后”的表现。既让学生获得知识马上运用，进行强化，又使学生将学到的知识转化为技能；既发第2页。
展了学生创造性思维，又激活了学生写作的欲望。
总评】段的训练是中年级的教学重点，这个教学过程着力于使学生掌握句与句之间的关系，并促使知识向技能转化。瞻前顾后，突出重点，培养创新，难能可贵。
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部编版三年级下册语文重难点知识强化练习
重难点练习1 一 选词填空。端详 凝视 远眺 观赏 仲望。1.李白伫立在江边，着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边 2.李白和孟浩然，一会儿 蓝天白云，一会儿 江上景色，都不去触动藏在心底的依依惜别之情。3.对面站着的这位同学，老师 了很久，也没认出来是谁。二 下列读音正确的一组是 仍 r n 然...
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