通过参与课题研究，我深深感觉到，要提高学生的随文练笔能力，首先要做到：吃透教材，找准随文练笔契入点。选准适合的角度或迁移仿写的局部点，就是随文练笔的契入点。尝试如下：
1.练笔点要选在模仿借鉴处。
抓住文本**现的经典、精彩的语段等“他山之石”，让学生在潜移默化中积累语言、积淀语感，掌握写作方法。阅读教学中，让学生通过朗读、默读、联系上下文、想象等方式，准确理解其意义，体会感悟其妙用，咏涵积累其语感，掌握表达之独特，为学生下一步的仿写打好基础。掌握仿写的方法，先“得言”才能“仿言”，再仿写练习中提高能力。
2.练笔点要选在文本体悟处。
“阅读是学生和文本的对话”，学生感之深、悟之切、察之妙，得之法，才会有练笔的兴趣，及时捕捉阅读中形成的感悟和体会到的情感进行练笔，既丰富学生的阅读体验，促进学生的个性思维。
3.练笔点要选在情境再现处。
苏教版教材课文的字里行间充满了张力，给学生提供了广阔的、自由解读的空间，教师要多关注文本，在文本中找到缝隙和空间，进而设置可引发学生已有生活经历的语言训练点，挑起学生的写作欲望和激情，挖掘他们习作的潜力，在有情有形的语言实践中，凸显文本内部的巨大张力，创生出新的语言情境，在新的语言情境中，加深理解丰富体验。
4.练笔点要选在空白补充处。
文本是一个召唤读者参与的意义空间。很多文章，经常在某些地方留下空白，这些空白点，是学生阅读时自由想象的“空间”，也是学生进行练笔的“小天地”。教师应适时挖掘课文言而未尽地，进行补写和续写片断的训练，依托课文找到落笔点，让同学们用自己的生活经验去填补空白，实现对文本的再对话再充实，进行课堂练笔，不但有利于学生加深对文本内容的理解，又解决了学生写作时“无米之炊”问题，让文本更丰满且富有童趣。
5.练笔点要选在角色对话处。
“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，而这种对话应该是心灵的对话，精神的交流，教师适时引导学生，与文本进行深层次的对话，触摸作者的内心世界，体会文本的精神内涵，进行角色的体验练笔，最终形成良好的语文素养。
习作评价，根据一定的标准，对习作的质量作出合理的判断，通过诊断、激励、导向、比较，提高学生的习作能力。有效的评价可以激励学生随文练笔的积极性、主动性和潜能，给学生习作能力的发展，创造有利的条件。
1.注重赏析。
教育家第斯多惠指出：“教育艺术的本质不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒和鼓舞”。激励的目的就是促使学生建立自信、发现自我、发展自我、健全自我。
随文练笔过程中，调动有利元素，给学生一个发挥潜能，展示才华，体验成功的平台，让他们把自己认为最满意的地方，可以是一个优美的句子，可以是一个精彩有片断，甚至可以是一个好词，有滋有味地读一读，绘声绘色地朗读，让学生在交流活动中，去体验感受，揣摩品味，欣赏辨析，大大提高了作文水平。
（1）自我赏析。练笔过程中引导学生学会赏识自己，充满兴趣地在一词一句中去寻找自己习作中的闪光点，再让学生在小组内、在班级中进行自我评价，让学生体验成功的乐趣，提高兴趣。
（2）同伴赏析。引导学生欣赏练笔时，要以赏识肯定为主，寻找同伴作文中的优点，及时鼓励肯定，使被评价者与评价者都带来赏识的愉悦，习作进步的空间。
（3）师生赏析。教师应经常在学生练笔时了解学情，挑选出有代表性的练笔，在展示台上出示，引导学生讨论评改，及时品评圈点，给以指导、点拨，符合随文练笔这种特殊训练形式的需要。
2.注重展示。
每一次随文练笔都是每个学生和文本的一次心灵对话，这对话真诚且凝聚着学生的思想，每个一孩子都渴望得到肯定，课题组搭建了许多展示孩子作品的平台，鼓励学生在小组文化墙、班级展示台、校刊校报、作文竞赛中多元自信展示自己的作品，为他们的乐写、乐学、乐练奠定良好的心理基础。
3.注重修改。
“文章不厌百回改”，鉴于随文练笔这种特殊的习作形式，修改须做到及时、高效，才能巩固习作效果。课题组注重指导学生自能修改，写完自己的练笔内容，大声的朗读，通过听觉来辨别修改，看语句是否拗口，揣摩标点符号的用法，及时订正；同时引导学生进行小组内循环修改，“当局者迷旁观者清”，每位同学将小组内把自己的文章，循环给小组成员互相评阅，不仅发现别人文章中的精华，也做到取长补短，提高了自己修改作文的能力；学生的潜力是无穷的，在自能修改和完善过程中他们的写作能力不断的提升。
总之，随文练笔是一项艰辛而又快乐的练作历程，我们依着小练笔对学生遣词造句与写作训练是条实实在在的好路径。因此，我们在随文练笔设计时一定要让自己的智慧闪光，用心、精心，去优化随文练笔的评价的方式，这样才能带领着学生走进写作之门，使随文练笔收到实效。
三年级随文练笔的评价策略
中图分类号 g623.2文献标志码 a文章编号 2095 9214 2016 07 0034 01三年级是习作的起始阶段，这时候的习作就如一粒种子。刚从低年级升至三年级的小学生，初学写作，或感到无话可说，无从下笔 或茫无头绪，往往只是写上三言两语就完事。究其原因，就学生本身而言主要有两点 一是生活积...
三年级上册小练笔 有趣的发现
第一篇 有趣的发现。小猫大家肯定知道，但是它的身上有许多的秘密。小猫一般只有小企鹅那么大，全身都是绒毛，耳朵呈三角形。最好笑的是，它的鼻子竟然也是三角形的。小猫的腿上都有一些小小的斑点，是用来让主人识别。它遇到主人时尾巴会翘起来。我发现，小猫睡觉时常是把右耳朵一侧朝向地板的，而且尾巴也是卷着的。这又...
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情到深处 文 自流。人教版五年级下 白杨 随文练笔教学案例。浙江省武义县武东小学徐桂梅。案例背景 通过学习爸爸介绍白杨的话，孩子们理解白杨具有高大挺秀 无私奉献 顽强不屈的精神 通过剖析父亲的表白，知道父亲就是一位像白杨那样为祖国西部建设奉献所有力量的西部建设者。接下来的片段是在这个基础上进一步感受...