三年级重点掌握的修辞手法

2、结合语句分析修辞手法。

我们三年级需要掌握的修辞手法一般有：比喻、拟人、排比、夸张。（1）比喻：把……比作……（比喻要用在两种不同类的实物上）蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

比喻词：……像……、似乎……、似的………仿佛……（2）拟人：把……当**来写。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来的，形成了光彩夺目的春天。（关键词：聚拢）拟人手法的提示：人的动作、表情。

3）排比：运用三个或三个以上相同或相似的词语或句子，排成一串或者有的……；有的……；还有的……。有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙；前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

（4）夸张：把事物夸大，或缩小，来突出事物的特征。夸大：

他的眼睛瞪得比饭碗还要大。缩小：他的眼睛看上去比芝麻还要小。

1.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。（）

2.长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。（）3.

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。（）4.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

（）5.青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。（）

6.太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。瞧，田野是金黄的，场地是金黄的，群山也是金黄的。（）

7.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（）

8.我忽然觉得自己仿佛是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光。（）9.教室里安静得连针掉在地上都听得见。

10.燕子在车厢里叽叽喳喳，仿佛在向人类致谢。（）

11.在这条路应该伸延过去的地方，挺立着一颗高高的橡树，他是那么粗壮结实、挺拔，像草原的哨兵一样。（）

12.我看见深邃的宇宙，蔚蓝的地球；我看见神秘的希腊，浪漫的埃及；我看见雄伟的长城，我美丽的家。（）

13.蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。（）

14.请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木；请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫；请保留一份单纯，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。（）15.

这辆车开得像蜗牛一样慢。（）