六小胡玲。
我从青岛学习回来，几天不见孩子们，心里还真想他们。咦，日久生情，难道我和我们班的孩子们已经建立起了深厚的感情？平时，我不是总挑剔他们，这也不好，那也不行，时不时还要对着我觉得“不争气”的那几个人咆哮一阵吗？
毕竟算是出了趟远门，回来的时候，我给孩子们带了礼物。星期三的早晨，我走进教室，听到的是一片的欢呼：“胡老师回来了！
”这时，我的心里已经热热的，其实，平常的日字里，我们之间可以说经常“冲突”不断，孩子们竟然还是那样想我，惦记我。
第一节课，我不急得上课，第一件事情是给孩子们讲我的见闻，看**。因为“读万卷书”重要，“行万里路”也重要，我想让孩子们知道，这世界很大，有机会，就让爸爸妈妈带着出去走走，将来有机会，也要自己出去看世界。接着，就是分礼物的时间了，孩子们更是迫不及待了。
我带回来的是一盒“海鲜糖”，就是海产品做成糖果的样子，包上漂亮的糖纸那种。开始发礼物了，先一人发两颗，保证每人都能得到，最后还剩了一些，我发现至少还够每人再分到一个，我就又发。孩子们伸着小手，等着我发到自己的跟前，那个高兴和满足全写在脸上。
那一瞬间，我突然发现，我的这一班孩子，那么可爱，他们竟然是那么容易满足，容易被老师“收买”。
当天，我留了一篇日记。隔天，当读到下面的文字时，我想每一个老师都会为之动容。
武静瑜的日记：老师从青岛回来，还给我们带了好吃的。我们吃过比这更好吃的东西，但还是觉得老师给我们的礼物最好吃，因为这里包含了老师对我们的心意。
赵潇蓉的日记中这样写：胡老师回来了，还给我们带来礼物，我们高兴极了，老师给我们每人发三颗糖，大家都在吃糖，可我不舍得吃，我想让爸爸妈妈妈也尝一尝我再吃。
你说这两个小女孩懂事不懂事？
高宇帅的日记题目是《外婆过生日》，其中一段这样写到：“我还把老师从青岛买来的三颗特产留了一块，想在外婆过生日的时候给外婆吃，我真该谢谢老师。不过它不会过期吧？
”你说这个小男孩，可爱不可爱？
这样的日记有很多，好多孩子都写了这件事情。那一刻，我真的被感动了。孩子们的真情带给了我温暖和幸福。
感受了温暖和幸福之余，我有了如下反思：
原来孩子希望从老师这里得到的并不多，无非是一点关爱，一张笑脸，一次鼓励……孩子们的心花就可为之怒放。
与其用威严震慑孩子，不如用爱心感召孩子，这样师生都会幸福。我越来越信以为真雷夫所创造的《第56号教室》的奇迹，不是因为这一间教室有多特别，而是，雷夫做的第一件事就是“消除教室恐惧”，“害怕不是教育的捷径”。害怕只能使孩子离我们越来越远，“害怕”只能使老师永远陷在学生不如愿，职业不如愿的怪圈里而不自知。
爱是要学习的，家人爱家人要学习，老师爱学生也要学习。就让我的师爱从人性善良的本质出发，从面对儿童的纯真、渴望、成长出发，从对自我的克制出发，从对教师这份职业的敬畏出发，因为毕竟，这是一个对人有着很高要求的职业。
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