电子教案一：第八课：水是什么样的。
教学目的：1.通过观察和实验，能描叙水的一些基本特征；
2．了解气体，液体和固体的基本特征和区别。
教学重点：通过观察和对比，了解水和其他液体的区别。
教学难点：通过观察和分析，能对不同的物质进行分类。
教学过程：一：激趣导入。
在茫茫的宇宙中，我们生活的地球是一颗蓝色的星球，这蓝色星球表面70%被水覆盖着，所以，也有人把地球叫做“水球”。水是一种很重要的物质，今天我们就来学习一些有关水的知识。
二：**新知。
1.用透明塑料杯装大半杯水，让学生通过观察，描述水的基本特征。
结论：水是无色，无味，透明的液体，能流动；在水静止不流动时，水面都是平的。对比液体：汽油，醋，色拉油，酱油，白酒，等等，比较有哪些相同点和不同点。
2.水在哪个袋子中。
将玻璃珠，木块，铁块，水，醋，空气，牛奶，树叶，石头等物体装在透明塑料袋子里，通过自己的感觉器官判断，如何把它们分辨出来？
3.给袋子里的物体分类。
小结：a.液体：像水这样的物体属于液体；
b.气体：像空气这样的物体属于气体；
c.固体：像木块，玻璃珠这样的物体属于固体。
三：课堂总结。
1.液体具有流动性，有一定的体积，但是，没有一定的形状；因为能流动，所以，容器是什么形状，液体就呈现什么形状；
2.气体也具有流动性，但气体容易被压缩，也容易流散开，所以，气体没有一定的体积，也没有一定的形状；
3.固体不会流动，也不易被压缩，所以，固体有一定的体积，也有一定的形状。
四：教学反思。
水，对于小学生来讲并不陌生，平时经常饮用；在分析水的特征时，学生呈现的是零散的，表面的感性知识。作为教师就要引导学生发挥自己的主观能动性，不断通过自己的感觉器官去体验，观察，认识水的一些外在特征，将零星的认识上升到理性的高度。
围绕着水，生活中还有空气，玻璃，石头，醋，酱油等物质，如何区别它们，这也是教学中的一个重点，通过比较，观察，归类，能有效提升学生**科学知识的能力，扩充他们的视野，感受学习知识的快乐。
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