2014秋季学期三年级语文期末检测评卷卷面分析。
陈月琴。期末评卷、登分工作圆满结束，现在我对三年级的语文卷面情况分析如下：一、总体情况分析。
本试题考察的知识点涉及到拼音、字词、查字典、修改病句、课文内容的理解和识记、给句子排序、口语交际、阅读理解、习作等多方面，题型有传统的，也有创新的。总的来讲，难度较大。二、各题情况分析。
1、看拼音写词语，学生错误较多的出现在“视线、鼓励、创造”等词语上。说明学生平时字词不过关。
2、根据音节填同音字，学生掌握不好，失分较多。错得最多的是“jí日、立jí、yì地、眼jìnɡ”。
3、加偏旁变新字，再组词。有很多同学不看清楚题目的要求是加偏旁，随便加一部分变成新字。
4、补充词语，写错别字的较多。说明平时读词语时没有留心记住字的结构，没有理解词义。如：
“舍近求远”的“近”错写为“进”；“应有尽有”的“尽”错写为“进”；“如愿以偿”的“以”错写为“似”；“大惊小怪”错写为“千惊百怪”；“东倒西歪”这个词没碰见过，几乎没有多少个同学会写。
5、照样子写词语，这些词语的形式学生接触多了，这题失分的较少。
6、查字典。这题错得最多的是音序学生不会写，给加点字选择恰当的解释也不会。
7、修改病句。由于这题出题很巧妙，重点考学生词语搭配是否恰当，而且这些词语精辟，学生不会写，丢分极其严重。
8、补充句子。学生对课文内容掌握较好，只是有个别学生写错别字。
9、排列句子。这是学生的弱项，学生失分多。
10、口语交际。学生不能准确理解题意，答非所问或不能准确表达自己的观点，在平时教学中应注重学生说话及表达能力方面的训练。
11、阅读理解部分，学生审题不清，做题有些马虎，也出现了一些错误。特别是第2小题，部分学生不是从文中找反义词，造成丢分。
12、习作，习作失分主要集中在以下几个方面：1、有些学生不懂作文的书写格式，如：没有题目；作文不分段；自然段开头不知道空两格；不能正确使用标点等。
2、审题不清。内容不符合要求。比如，有的孩子写的童话故事的主人公不是书包里的物品，而是写小动物等，语言表达不够流畅。
三、几点建议。
1.加强写字教学，针对三年级孩子容易大量出现错别字现象，老师们还应该在语文课堂上加强识字写字的教学环节。特别是对易错字和难写字加强指导和提醒。
2.注意丰富学生的词语积累。引导学生多读书，养成积累好词好。
句、做摘抄的习惯。
3.阅读课堂上多培养孩子的自主理解能力。4.加强习作的指导。
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