人教版三年级下册口语交际我来讲见闻教学设计

口语交际我来讲见闻清楚明白地讲述见闻。

教学目标：1.知道什么是生活中的见闻。

2.关注生活体验，学会从自己的生活经验中捕捉习作素材。

3.能比较有条理地口述一段话，叙述自己的所见或所闻，做到语句通、连贯。4.能把生活中的见闻说清楚、明白，注意突出感受深刻的部分；表达对事情的看法和感受。

教学重点：能按一定的顺序叙述生活中的见闻。教学难点：

有条理、有重点地把生活中的见闻写清楚，并适当表达对事情的看法教学方法：讲授法，讨论交流法教学准备：多**课件。课时安排：1课时。教学过程。

一、谈话导入。

今天老师在公共汽车上看见一个小姑娘给老爷爷让座，她的举动得到了车上乘客的一致好评，这是老师在上班路上的见闻。根据老师刚才的叙述和你的理解，能不能说一说什么是“见闻”？“见”就是看到的，“闻”就是听到的；“见就是看到的或者听到的事情。

二、不拘形式，交流见闻。

生活中的见闻都包括在**看到的事和听到的事？（学校、旅行途中、家庭、社区）

思考：本次口语交际向我们提示了“见闻”的哪些场所？我们可以从这些地方知道哪些信息？

小结：“见闻”一般指在自己家庭以外所看到、听到的新鲜事。除此之外，我们还可以从哪些地方取得信息？（电视、**）三、个性表达，练习见闻。

古代波斯国有位珠宝商，他在**金银首饰时，常常盯住顾客的眼睛不放，结果生意非常兴隆。直到临死前，他才向他的独生子传授这一诀窍：“盯着对方的眼睛，准确地讲是盯着对方瞳孔。

如果一只钻戒的熠熠光泽使对方瞳孔扩张，你就大胆地把原价提高三成或更高；如果一条项链没能使对方张大瞳孔，你就立即更换一条。总之，盯着对方的瞳孔！”这则故事说明了细心观察的重要性。

要想表达好，同学们首先要有一双珠宝商那样的善于观察的眼睛。生活中有很多事情，如果我们用心观察，就可以找到很多素材。拜年、访友、走亲戚；旅游、购物、逛庙会、闹元宵、猜灯谜；哪怕是和小朋友们的一次玩耍，都可以成为我们的观察对象。

说一说你在生活中都有过哪些见闻。四、指导选点，确定内容。

过渡：可见素材是很多的，主要看我们有没有留心去观察生活、体验生活。那么，在观察实践中，你会发现素材原来这么多，应该选哪一个点来表达呢？

教师指导学生选点并板书：

印象深刻的；②有意义的；③易说得具体的；④比较熟悉的；⑤比较新鲜。

的……教师小结：刚才同学们说得都很好，但不管是印象深刻的，还是自己亲身经历的，都离不开一点，那就是必须有自己真切的独特感受。（板书：独特的感受）

小组讨论自己在生活中的见闻。五、全班交流，师生共议。

请小组推举出的优胜者轮流上台交流，鼓励学生在倾听和评议中互动。师生评议：当同学讲时至少请一名同学来点评，评讲的同学说得怎样，你听了有什么启示。

老师总结并给予鼓励。六、教师总结。

同学们，生活就是一本永远读不完也读不够的书，虽然这本书上没有一个字，却处处都有学问，就看我们善不善于去读它。一个留心的同学，总会从生活中获得启示，增长见识。

板书设计。口语交际内容：交流要求：①印象深刻的1.内容讲具体②有意义的。

2.独特的感受。

易说得具体的④比较熟悉的⑤比较新鲜的……