个体差异与不同需求,确保每一位同学受益。
二、课程标准对本学期教学要求。
1、课堂教学资料、教学方法的制定要以学生为主体,注重学生的发展。
2、帮忙学生增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能;
3、培养运动的兴趣和爱好,构成坚持锻炼的习惯;具有良好的心理品质,表现出人际交往的潜力与合作精神;
4、提高对个人健康和群体健康的职责感;构成健康的生活方式;发扬体育精神,构成用心进取、乐观开朗的生活态度。
5、使学生基本掌握所学体育技能,有1至2项擅长的体育项目。
6、基本掌握中考体育项目的技术要领,到达熟练程度。
三、学习目标:
1、了解所*动项目的简单规则,熟悉中考体育项目并到达熟练水平。
2、结合游戏和降低规则要求的比赛,提高技战术的运用潜力。
3、用安全的方法进行运动,发展体育的广泛兴趣、爱好。提高自学自练和自我保健潜力。
4、全面发展体能的基础上,透过多种练习继续发展灵敏、速度和有氧耐力,明白营养需求及选取对健康的影响。根据自己的生理特点,了解体育活动中应注意的事项。
5、正确的评价自己的运动潜力,了解身心之间的关系,逐步掌握设置适宜的体育学习目标方法,增强自尊和自信,在克服困难的学习中,体验成功和活动的乐趣。
6、增进同学间的交往,建立体育活动中的合作意识,指出体育活动中的不道德行为,结合感兴趣的体育项目,多渠道搜集信息,并能评说比赛和表演。
四、教材分析:
结合本校实际状况,有目的、有计划地进行体育教学工作,传授基本的体育卫生保健知识和体育技能,培养良好的卫生习惯;掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识,在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。教材资料有:
体育与健康基础知识;田径:跑、跳、投;球类:篮球、乒乓球;身体素质练习。
教材的重点:跑中的快速跑;跳跃中的立定跳;投掷中的实心球与铅球技术;
教材的难点:弯道跑与呼吸调解;跳跃中的起跳各环节;球类中的人球结合。
五、具体措施。
1、适时了解、分析学生的学习信息。
2、营造贴合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。
3、根据学生年龄特征,采用兴趣化和多样化的教法和手段,充分发挥游戏、竞赛的能动作用,让学生在自主游戏中练习,充分体现学生的主体地位。
4、根据学生实际,不断变化练习方式,不断激发学生的练习兴趣。
5、发展学生个性,培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神,启迪思维,培养学生的主动性、造性。
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