北师大版三年级语文复习计划

（2013—2014学年度第二学期）

王克文。学期已接近尾声，为了巩固所学语文知识，使知识系统化，条理化，综合化特制订复习计划。

1.单项训练与综合练习相结合。

北师大版教材从基本知识来分，有音、字、词、句、段等。从基本能力来分，有阅读感悟，有表达运用(口语交际、习作)等。复习时，依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括帮助学生梳理一下，让学生都抄在自己的复习本上，做到心中有数。

例如：组词这一项学生们梳理为：①形近字组词。

②多音字组词。③填字组词。④一字组多词。

⑤换偏旁组词、添偏旁组词。⑥照样子写词语。选择近义词填空。

⑦写出带有数字的词语。⑧写出有相反意思的词语等。同时，要点面结合，不要人为的把各个知识点割裂开来，表面上看，似乎很到位，其实忽略了知识的内在联系，容易造成复习的片面性，要将单项训练与综合练习结合起来，总结方法，形成知识的体系。

2.课文复习与读写练习相结合。

复习要以课文复习为主，并做适当的扩展，坚决摒弃抛开课文搞复习的做法。以课文为主，一是通过复习，对词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。复习课文防止炒冷饭，要给学生以新鲜感。

因此，在方法上，一是可迁移重点训练项目，二是要变换课文类型的训练。

在复习课文基础上，教师要补充程度合适的短文，让学生作独立阅读训练。要有针对性地进行写作实践。教材中记实作文十分重视表达自己的感受，因此，要特别重视如何表达感受的复习，通过练习，进一步训练学生表达真实感受的能力。

想像作文，最主要是想像的形象性，要通过练习，使想像的内容更加丰富、形象。

3.自主复习与老师指导相结合。

生字新词的复习，可让学生先自己温习，然后同学间相互认读、听写。教师的指导，应集中到容易读错的读音上，容易写错的形近字、同音字和难写的字上，通过必要的练习帮助学生掌握。阅读部分的复习：