新标准英语三年级上册复习计划。
一、指导思想：
国家《英语课程标准》是本教材的基本依据，素质教育思想是本教材的根本指导思想，素质教育要求培养学生的创新精神和时间能力，事先全面发展，“面向世界，面向现代化，面向未来”是素质教育的重要内涵，学会学习和发展是素质教育的要求。
二、学情分析：
三年级学生对英语充满了好奇，兴趣很高。但普遍家庭不能辅导，课前的预习，课后的复习很难落实，给课堂教学带来了阻力。学生上课的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
三、教材分析：
《新标准英语》第一册教材由10个教学模块和一个复习模块构成。教材通过要求通过教师教学使学生能见面问候；用英语介绍自己的姓名；听懂简单口令；用英语表达颜色、数字、年龄；用英语对不知道的物品进行询问与回答；谈论家庭成员与身体部位。
教材要求达到以下能力：能听懂、会说简单的对话。能唱几首英文歌曲，说几首英文歌谣和小诗。能在**的帮助下听懂和读懂简单的小故事。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
四、教学重点、难点分析：
1、 教学教材中的单词和句子，使学生能够认读，让学生能够听懂指令做出相应的动作。
2、 激发学生学习英语的兴趣，使他们敢于大胆开口说英语。
3、 养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定基础。
4、 增强学生的知识面，培养语言能力，扩大学生们的视野。
5、 教育学生树立正确的思想观念，养成良好的思想品德风尚。
三、复习策略。
1、采用集中复习和自主复习相结合的方法。
所有词汇并以四会内容为重点；所有句型并以每单元的四会句型为重点进行听说读写训练；语法：一般疑问句及其答句，本册教材的疑问句及其答句，名词的单复数形式。学生能见面问候；用英语介绍自己的姓名；听懂简单口令；用英语表达颜色、数字、年龄；用英语对不知道的物品进行询问与回答；谈论家庭成员与身体部位。
2、阶段复习的实施办法：
第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。
第二阶段：词汇单项复习并检测，包括单词归类，并辅之以游戏以激发学生的学习积极性。短语及句型进行英汉互译练习，答问训练以提高学生的实际运用能力。
第三阶段：在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练，发现普遍性问题集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高。每位孩子下发一份复习资料进行巩固，以便查漏补缺，发现问题及时解决。
3、复习措施：
1）加强复习课的研讨和备课，加强学生学习心理的研究，做好学生的心理疏导工作。在不加强学生负担的前提下，提高教育教学质量。
2）按单元课文的顺序进行单词、词组和句型归类，复习相关的知识点。
3）加强听力、口头练习。
4）每课根据复习的内容随时抽查，给教学提供反馈信息；在家记、背单词、词组和句型。
5）及时纠正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。
复习具体安排：
三（1）、（2）、（3）：
23日（第17周周一班分类单词中英互译。
24日（第17周周二）1（分类单词中英互译班（重点句型操练）
26日（第17周周四）1（重点句型操练班（练习册难题突破）
27日（第17周周五班练习册难题突破。
第19周期末考试。
三（4）、（5）、（6）：
23日（第17周周一分类单词中英互译。
24日（第17周周二）6分类单词中英互译。
25日（第17周周三（练习册难题突破重点句型操练。
26日（第17周周四）4练习册难题突破。
27日（第17周周五）6练习册难题突破。
第19周期末考试。
复习次数复习内容
5 1-10模块单词中英互译。
1 1-10模块课文重点句型突破。
2 1-10模块练习册难点突破。
共计：8次。
新标准英语三年级上册复习资料。
姓名班级。一． 句型归纳：
二．单词归类：
同学们：时间真的过得很快，马上就要期末考试了，与你们在一起的日子真令我开心！让我们在最后的关键时刻，消化好整张复习资料，期末考试会很简单哦！
我们一起继续努力，不松懈，取得理想的成绩！
1. 句型归纳中，下划线可以用同类词代替。
2. 听力练习中，抓住关键词，做出正确的判断。
3. 笔试部分，仔细审题，不要将关键词混淆，找到认识的单词，就能做出正确的判断。
相信你们，一定能行！
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